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三年級(jí)《會(huì)飛的教室》讀后感600字

時(shí)間: 小龍 讀后感

期末考試剛結(jié)束,我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)就迫不及待的像圖書(shū)館奔去。

哇!圖書(shū)館里的書(shū)可真多啊!有故事書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、科普書(shū)……真讓人眼花繚亂。突然,一類精致的小書(shū)引起了我的注意。它小巧精致、易于攜帶而且還十分漂亮。一個(gè)奇怪的名字映入了我的眼簾,它就是《會(huì)飛的教室》看著這奇怪的名字我不禁來(lái)起了興趣,便把這本1430頁(yè)的書(shū)作為我的寒假讀物。

這本書(shū)不但好看,而且寫(xiě)的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情,主要寫(xiě)了《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中,多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,都以其鮮明、獨(dú)特的形象給我們留下了難忘的印象。

書(shū)的內(nèi)容,可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄,它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼,無(wú)不喚起我們對(duì)友情的`追憶與珍惜。

我非常喜歡這本書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)講的是有關(guān)我們童年的故事。這本書(shū)的詞句都非常好看了這本書(shū)后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難,為了見(jiàn)親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢(qián)、財(cái)富,也永遠(yuǎn)比不上親情。當(dāng)然也少不了友情,因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

教室會(huì)飛并非現(xiàn)實(shí),它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開(kāi)想象的翅膀,相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為神奇的世界。現(xiàn)在的教室不會(huì)飛,但是,我想只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,在將來(lái)別說(shuō)是會(huì)飛的教室,就連會(huì)飛的房子也不在話下。

三年級(jí)《會(huì)飛的教室》讀后感600字(篇2)

這些天老師推薦我們讀了一本好書(shū),名字叫《會(huì)飛的教室》,它是德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的,主要講了吉奇斯蒙中學(xué)某班為參加學(xué)校圣誕節(jié)匯演排練節(jié)目《會(huì)飛的教室》時(shí)發(fā)生的一系列有趣的故事。

我很喜歡這本書(shū),里面的人物多姿多彩、各有特點(diǎn)。有多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜穩(wěn)重的塞巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,當(dāng)然,還有兩位和藹可親的老師——培克老師和羅勃老師。其中,我最喜歡鄔理這個(gè)人物了。雖然他很膽小,總被同學(xué)們嘲笑,但他一點(diǎn)兒也不自卑,也不記恨同學(xué),仍然很樂(lè)意幫助別人。很多次,同學(xué)們?cè)谑程贸燥埑缘蔑栵柕模神R提斯的肚子就像無(wú)底洞,還是一個(gè)勁嚷著餓,覺(jué)得學(xué)校好像虧待他似的。每當(dāng)這時(shí),心地善良的鄔理就會(huì)伸出援助之手,借錢(qián)給馬提斯去買(mǎi)面包(鄔理家境好,是貴族后裔),還一再叮囑他出校門(mén)的話別被高年級(jí)的糾察隊(duì)員逮住了!從這件事上,我感受到了鄔理的可愛(ài),所以我非常喜歡他。

這本書(shū)富含酸甜苦辣,有許多片段讓我讀了又讀,爸爸笑我都到了手不釋卷的地步啦!我印象最深的是描寫(xiě)姚尼身世的那段了。姚尼的父親迫不得已拋棄了他,把他騙上開(kāi)往老家的輪船。可是,到了老家的碼頭沒(méi)人來(lái)接他。好心的船長(zhǎng)陪他等了幾天,敏感地覺(jué)得他被拋棄了,就收留了他,后來(lái)又托付給他沒(méi)兒女的妹妹,姚尼才有了棲身之所。可是這件事像一根刺一樣深深地扎在了姚尼的心上。讀著姚尼的遭遇,我跟著姚尼一起難過(guò),為他感到不平!他的爸爸太不懂孩子的心了,其實(shí),在我們孩子的心里,只要和自己的親人在一起,就會(huì)覺(jué)得很安全,就會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。

我喜歡這本書(shū),它的內(nèi)容很真實(shí),它的語(yǔ)言很幽默,它的情感很動(dòng)人。我還要感謝這本書(shū),它教會(huì)我很多和別人相處的學(xué)問(wèn),它讓我感覺(jué)好像一下子長(zhǎng)大了許多,也讓我更加確信:只要有夢(mèng)想,就一定會(huì)飛到更為廣闊的世界!

三年級(jí)《會(huì)飛的教室》讀后感600字(篇3)

《會(huì)飛的教室》這本書(shū),向我們講述了一群天真、爛漫的孩子在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴喜怒哀樂(lè)。書(shū)中的人物有:膽小鬼鄔理、“大胃王”馬提斯、才華橫溢的劇作家姚尼、繪畫(huà)高手戴馬亭,還有兩位真誠(chéng)、善良的老師。他們?cè)谂啪毷フQ節(jié)晚會(huì)節(jié)目的過(guò)程中發(fā)生了許多故事,這些故事為我們譜寫(xiě)出了一曲關(guān)于友誼與愛(ài)的樂(lè)章。在圣誕晚會(huì)中,他們排練已久的節(jié)目《會(huì)飛的教室》精彩紛呈,獲得好評(píng)如潮。

圣誕節(jié)前一天的平安夜,《會(huì)飛的教室》在晚會(huì)上作為壓軸戲上演。參與其中的每個(gè)小演員都很認(rèn)真,塞巴修扮演的是老師,他摸著胡子對(duì)臺(tái)下的每一個(gè)人講著關(guān)于火山的知識(shí),而火山的背景則是戴馬亭費(fèi)盡心思繪制的。背景一片紅彤彤的,火山噴射著泥漿,簡(jiǎn)直是栩栩如生。后來(lái)他們又來(lái)到了埃及的金字塔,姚尼扮演著幽靈長(zhǎng)者,忘我地背誦著詩(shī)歌。由許特嘉扮演的小女孩從空中緩緩下降,唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”,這場(chǎng)精彩的演出在悅耳的歌聲中圓滿結(jié)束了。因?yàn)榇蠹覉F(tuán)結(jié)協(xié)作,都想為自己的團(tuán)隊(duì)增光添彩,所以演出大獲成功。

在這本書(shū)里,我學(xué)到了可貴的合作精神,在做任何事情之前,都要識(shí)大體、顧大局,為整個(gè)大集體而努力。從戴馬亭身上,我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng),他家境貧寒,但他從不屈服。我也要向他學(xué)習(xí),不被任何艱難困苦嚇倒。書(shū)中的老師向有困難的同學(xué)伸出了援助之手,讓我學(xué)到了要關(guān)愛(ài)他人,不能自私自利。向有困難的朋友伸出援助之手,自己也會(huì)收獲到伙伴真摯的友誼。我還喜歡書(shū)中禁煙老師所說(shuō)的話:“別看植物的種子小小的,它們有著驚人的力量。不管被埋在哪里,只要春風(fēng)一吹,會(huì)飛的教室讀后感600字它們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地從泥土里探出嫩綠的芽來(lái),什么都不能阻止它們生長(zhǎng)。”

這本書(shū)讓我收獲到了許多啟發(fā),我會(huì)好好珍藏在心中,它會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)窮的精神力量!

三年級(jí)《會(huì)飛的教室》讀后感600字(篇4)

最近,我讀了德國(guó)作家艾利克·卡斯特納寫(xiě)得《會(huì)飛的教室》這本書(shū),書(shū)里勾勒出了一群純真可愛(ài)、頑皮勇敢的少年形象:多才多藝的戴馬亭,成績(jī)好,畫(huà)畫(huà)棒,雖然家境貧寒,卻是大家和老師心中的高素質(zhì)學(xué)生;多愁善感的姚尼,創(chuàng)作劇本是他的特長(zhǎng);遇事冷靜的賽巴修,懦弱膽小的鄔理以及肚子好像永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)底的馬提斯。讀完這本書(shū),我被他們之間真摯的友誼深深感動(dòng)了。

這本書(shū)讓我印象最深刻的是鄔理和馬提斯之間的感人故事了。鄔理是一個(gè)貴族后商,家庭條件優(yōu)越,從來(lái)不缺零花錢(qián)。而馬提斯,有"大胃王"之"美稱"的馬提斯,肚子就像一個(gè)無(wú)底洞,整天吃個(gè)不停,怎么填也填不滿,所以,家里給他的零花錢(qián)怎么都不夠用。于是,他常常向鄔理借錢(qián),而且都沒(méi)有能力還錢(qián)給他。但盡管這樣,鄔理還是一次又一次地幫助他。馬提斯每次向他借錢(qián),鄔理都爽快借給他。

有一次,鄔理為了證明自己的勇敢,從高處跳下來(lái),結(jié)果,腿摔斷了,馬提斯第一時(shí)間趕過(guò)來(lái),眼淚像掉了線的珠子一樣往下掉。鄔理住院了,醫(yī)院規(guī)定不許探望。但馬提斯還是放心不下,就悄悄躲過(guò)醫(yī)生和護(hù)士,溜進(jìn)了病房,看見(jiàn)鄔理那個(gè)痛苦的樣子,十分傷心。終于等到鄔理醒了,馬提斯才安心了。放假了,馬提斯竟愿意放棄回家,來(lái)守護(hù)鄔理。

這件事讓我深深地體會(huì)到了他們之間真摯的友誼,多好的一對(duì)同學(xué)啊!在對(duì)方遇到困難的時(shí)候,首先是想到的是怎樣竭盡全力幫助對(duì)方。

可生活中的我們卻缺少這樣的行動(dòng)。記得有一次出操,我們都一個(gè)接一個(gè)很快的'跑步,可前一個(gè)人突然一個(gè)急剎車,又跑了過(guò)去,一個(gè)人就"啪一"的撲到了地上。照理說(shuō),作為同班同學(xué),我們應(yīng)該義不容辭地跑過(guò)去扶起他。可是我們卻在旁邊一直笑,一直笑,全然不顧那個(gè)跌倒的同學(xué)有多痛苦。

從這件事中我覺(jué)得和書(shū)中的主人公相比,我們好慚愧,因?yàn)闀?shū)中的人都懂得友誼,而我們卻不知道珍惜。

讓我們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中珍惜友誼,讓真摯的友誼發(fā)出鉆石般耀眼的光芒,散發(fā)出像花兒一樣迷人的淸香。

三年級(jí)《會(huì)飛的教室》讀后感600字(篇5)

在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,我讀完了德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》一書(shū),感受頗深。掩卷而思,書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的角色,躍然眼前,他們用愛(ài)譜寫(xiě)了一首感人的師生贊歌。

《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)以排演展開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。多愁善感的姚妮,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理,魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛(ài)心的“正義老師”培克,備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙老師”鮑勃……都以獨(dú)特的形象在書(shū)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn),再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)吉奇斯蒙中學(xué)校園的校園風(fēng)景。書(shū)中描寫(xiě)的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無(wú)數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。

《會(huì)飛的教室》用大量的筆墨對(duì)吉奇斯蒙中學(xué)與職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的矛盾之爭(zhēng)進(jìn)行了描寫(xiě),面對(duì)一場(chǎng)紛爭(zhēng),舍監(jiān)老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學(xué)習(xí),他讓我懂得了什么叫做 愛(ài)的教育,培克沒(méi)有苦口婆心,卻是用真情呼喚真情,用愛(ài)喚醒愛(ài),掩上書(shū)本,教師培克的高大形象儼然眼前。

書(shū)中感人的師生之情一直貫穿始終,舍監(jiān)培克老師深得學(xué)生們的愛(ài)戴,從學(xué)生對(duì)他私底下的稱呼里就不難看出,學(xué)生們稱他為學(xué)校里的“正義老師”,他對(duì)學(xué)生也是體貼入微,不教條不死板,不主觀苛刻,用自己真摯的愛(ài),贏得了學(xué)生們的尊敬與愛(ài)戴,學(xué)生們對(duì)他可謂愛(ài)之敬之,在解救人質(zhì)的行動(dòng)中,唯恐自己的行動(dòng)會(huì)給老師帶來(lái)麻煩,所以會(huì)隱瞞不報(bào),方法固然有失妥當(dāng),但學(xué)生們的最原始最樸實(shí)的愛(ài),深深地打動(dòng)了我。當(dāng)孩子們?cè)跓o(wú)意中得知老師有位失散多年的朋友時(shí),孩子們更是把這件事記在了心里,最終在孩子們的幫助下,闊別幾十載的好朋友得以重聚,在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。

孩子畢竟還是孩子,他們有自己的思維方式,有自己解決問(wèn)題的方式,也有自己廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學(xué)生時(shí)代,自尊心重,為此同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的,但是真誠(chéng)最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂,在職校學(xué)生 領(lǐng)袖艾嘉蘭,最終就是被真摯的友情所感化,最終與戴馬亭化敵為友,正義老師和禁煙老師則用他們最真實(shí)的友情,向?qū)W生們?cè)忈屃擞亚榈恼嬷B。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載,卻不曾改變,他們之間的感情像陳年老酒,愈久迷香,感化著每一個(gè)身邊的人。

一本好書(shū)可以給我們無(wú)盡的思考,一本好書(shū)也可以讓我們站在新的高度,《會(huì)飛的教室》對(duì)我們心靈的打動(dòng)遠(yuǎn)比故事更精彩。

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