古詩(shī)苔的讀后感600字

時(shí)間：2024-05-02 12:31:02 小龍讀后感

古詩(shī)苔的讀后感600字篇1

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩(shī)，反映了封建社會(huì)貧富不均的矛盾和制度的不合理。讀了這首詩(shī)，我眼前仿佛出現(xiàn)了在烈日暴曬下的農(nóng)民們，不怕勞累、不怕炎熱，流著滿頭大汗辛勤鋤草、耕地，汗珠兒一串串滴進(jìn)了禾下的泥土里的情景。有誰(shuí)知道這盤中的每一粒米飯，都飽含著農(nóng)民的勞苦，每一粒米都來(lái)之不易啊!我想，大家誦讀完這首詩(shī)，必定會(huì)對(duì)糧食的來(lái)之不易發(fā)出由衷的感慨。農(nóng)民伯伯為了讓大家吃上香噴噴的白米飯，自己在烈日當(dāng)空的正午下田給禾苗除草，這是多么感人的舉動(dòng)啊!

現(xiàn)在，我們大家的生活都富裕了，很多人們都忘記了節(jié)約是這個(gè)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們不知道節(jié)約、不懂得節(jié)約。我想大聲呼吁：讓我們大家都來(lái)愛(ài)惜每一粒米，不要浪費(fèi)糧食，那可是農(nóng)民伯伯的心血和汗水換來(lái)的成果啊!

讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)，從節(jié)約一粒米開(kāi)始，從自己的身邊小事做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜我們現(xiàn)在美好的生活。

古詩(shī)苔600字讀后感三李白的詩(shī)，多是含有浪漫主義的詩(shī)風(fēng)。可這篇行路難，卻是描寫了世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。這篇詩(shī)，乃是詩(shī)人在遭受讒毀，初離長(zhǎng)安南下時(shí)寫的一組詩(shī)(共三首)中的第一首。詩(shī)的前四句寫出了朋友對(duì)李白的深厚友情，不惜花下重金，為李白餞行。而之后卻是寫人生路上的艱辛與無(wú)奈，整首詩(shī)形成了鮮明而又強(qiáng)烈的比對(duì)。我覺(jué)得這首詩(shī)，不光是寫事，更是一種道理。或許“在家千日好，出門一日難”就是這首詩(shī)的真實(shí)寫照吧!朋友是永遠(yuǎn)的，他為了自己不會(huì)去吝惜那一點(diǎn)點(diǎn)的錢財(cái)，這樣的人才是好朋友吧! 當(dāng)走出被友情，親情包圍的圓圈，迎來(lái)的只是凜冽的苦風(fēng)而已，這些風(fēng)風(fēng)雨雨或許是道路上的磨礪，但也會(huì)是阻礙成長(zhǎng)的困惑。當(dāng)沒(méi)有了朋友的勸告，當(dāng)只能用自己的感覺(jué)去做事的時(shí)候，這又是多么的無(wú)奈……

偉大的詩(shī)人李白，所描述的并不只是“行路”，那更是做人!在羽毛尚未豐滿的時(shí)候，脫離友愛(ài)，親情的懷抱，后面的日子是多么的艱苦啊! 也許，在那時(shí)，詩(shī)人所期望的不是榮華富貴，而只是一句關(guān)心的話語(yǔ)吧……當(dāng)挫折和困難來(lái)襲，萬(wàn)千寶物都不如一句問(wèn)候，一雙拉起自己的雙手，因?yàn)槟遣还馐恰扒椤备枪膭?lì)和對(duì)激進(jìn)啊! 其實(shí)，這也是要告訴人們，無(wú)論去做什么，都要做好一種準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好去迎接千辛萬(wàn)苦，與道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨!離開(kāi)了家，挫折與困難似乎變成了家常便飯!沒(méi)有家的溫暖，就要學(xué)會(huì)自己去面對(duì)，面對(duì)一切，學(xué)會(huì)收起自己的眼淚。笑一笑，沒(méi)什么大不了! 苦難磨礪人生，在困難面前，任何求助都是沒(méi)有作用的，只能靠自己，揚(yáng)起風(fēng)帆，與困難抗?fàn)帲J(rèn)為這道關(guān)卡太難，那是因?yàn)樽约哼€很弱。“困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)!”不要畏懼，家人會(huì)給你力量;不要害怕，相信自己的努力!車到山前必有路!加油!離開(kāi)了溫暖的懷抱，只有靠自己堅(jiān)定不移的心來(lái)走過(guò)這條崎嶇的道路! “乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!”只要努力，沒(méi)有什么事情做不成，無(wú)論未來(lái)的路有多長(zhǎng)，多崎嶇，只要揚(yáng)起自己的帆，船總會(huì)憑自己的努力沖破波濤，駛向彼岸!

古詩(shī)苔的讀后感600字篇2

在《經(jīng)典詠流傳》這個(gè)欄目里，一位支教老師梁俊與大山里的學(xué)生們，用唱歌的形式演唱了《苔》。老師鼓勵(lì)孩子們像牡丹一樣快樂(lè)而富有光彩地綻放，活出自己的精彩。孩子們用純潔的嗓音，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾，迎來(lái)了經(jīng)久不息的掌聲，這也歸功于他們的老師。

梁俊，一位山區(qū)支教老師，用把詩(shī)改成歌的形式，給許多孩子的內(nèi)心種下了一顆美好的種子，鼓勵(lì)大家像花一般綻放，雖然在山里長(zhǎng)大，但是依然能夠與花一樣美麗。就像苔一樣，雖然長(zhǎng)在陰暗潮濕的環(huán)境，沒(méi)有陽(yáng)光的擁抱，親吻，但仔細(xì)看，苔也能憑著自身的力量像花一般開(kāi)花結(jié)果。所以，無(wú)論身在何處，每個(gè)生命都有他自己的價(jià)值。

這讓我聯(lián)想到自己現(xiàn)在幸福的生活。我們城里人有先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備，而山區(qū)里的孩子們，在簡(jiǎn)陋的、破舊不堪的屋子里如饑似渴地學(xué)習(xí)，像青苔那樣雖然生在山區(qū)，但依舊能夠走出大山，迎接美好的生活，燦爛地開(kāi)放。所以，我們從城里人更應(yīng)該努力、用功，只有這樣，我們才能去迎接精彩的.生活。

一顆微不足道的種子，可能會(huì)帶來(lái)一種四季的芬芳;一只丑陋的蟲子，可能會(huì)成為一只五彩斑瀾的蝴蝶。任何一個(gè)生命都有它的意義，“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”這就是這首詩(shī)歌的意義。

古詩(shī)苔的讀后感600字篇3

合上這個(gè)小說(shuō)的時(shí)候，才確定苔絲不是一個(gè)植物的名字。單看小說(shuō)的名字，有的譯作苔絲，有的譯作德伯家的苔絲，一開(kāi)始真以為是作者對(duì)某種植物進(jìn) 行的描述，后來(lái)逐漸的了解到，這是一個(gè)受到凌辱的女子的名字，苔絲這詞語(yǔ)本身就給人一種弱勢(shì)的直覺(jué)，似乎受欺凌也是意料之中的事了。然而在小說(shuō)的最后，苔絲卻把那個(gè)欺凌她的男人亞雷克給干掉了，毅然決然的回到她的愛(ài)人克萊爾的懷抱中，即使最后他們逃亡未遂，所感受到的幸福卻是前所未有的。苔絲最后被處以死刑了，雖然作者在簡(jiǎn)短的最后一章只是那么一提，我覺(jué)得還是太過(guò)殘忍，他本來(lái)在倒數(shù)第二章結(jié)束就好了，那時(shí)候，抓捕他們的人已經(jīng)來(lái)了，而苔絲說(shuō)，“我準(zhǔn)備好了，走吧。”她平靜的說(shuō)道。

讀以前的小說(shuō)，總是對(duì)人物們所受到的那種束縛感到費(fèi)解，像紅字，那種束縛多半來(lái)自當(dāng)時(shí)的宗教環(huán)境吧，不過(guò)現(xiàn)在想想，人們又何嘗自由多少呢，宗教啊法律啊社會(huì)規(guī)范啊總是由不得人們?cè)趦?nèi)心的指引下生活，命運(yùn)則是同謀，扼殺人們幸福生活的同謀。命運(yùn)饒有興致的對(duì)苔絲進(jìn)行戲弄。她是活潑可愛(ài)的少女，一下子成了未婚先孕的少婦，孩子生下來(lái)了，孩子又死了，她不得不獨(dú)自一個(gè)人為孩子做禱告，她去遠(yuǎn)方打工，她有了新的愛(ài)情，往日的羞恥給她新的婚姻帶來(lái)不幸，丈夫離她遠(yuǎn)去，她不得不艱難困苦的度日，幸好，后來(lái)克萊爾回來(lái)了，思想上的這個(gè)彎為什么這么難轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)呢，難道苔絲那持久的曠世的深厚的愛(ài)，也不能讓他產(chǎn)生寬恕之心么，幸好他回來(lái)了，可是這個(gè)回歸，苔絲等的好苦啊。

可以說(shuō)，這是詩(shī)化小說(shuō)的代表。小說(shuō)也是一個(gè)載體，有些東西不得不融入到小說(shuō)中，才能真切的展現(xiàn)在人們的面前。昆德拉的小說(shuō)，是為了在小說(shuō)中說(shuō) 明某個(gè)觀點(diǎn);哈代的小說(shuō)，則是為了在其中建立一個(gè)意象，最溫柔最觸動(dòng)人心的意象;勞倫斯的小說(shuō)，在試圖在其中描述某種情感，最細(xì)微最令人恍然的情感。哈代是把苔絲當(dāng)作一首詩(shī)來(lái)寫的，這從文中隨處可見(jiàn)的詩(shī)意描寫中可以印證。所有的景物都強(qiáng)烈的帶著人物的或者作者的情感，就是描寫一個(gè)豬圈吧，也不會(huì)讓人感到一點(diǎn)不雅，這就是語(yǔ)言方面的能力了。這讓整個(gè)苔絲，或者說(shuō)整個(gè)事件，都籠罩在某種詩(shī)意的氛圍中，因而令人難忘。或許哈代有在鄉(xiāng)間的寧?kù)o的童年，所以才有那種自然而然的筆觸，讀之，能讓人心靈平靜，那種超出讀書這種行為本身的平靜。

古詩(shī)苔的讀后感600字篇4

“竹竿外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆牙短，正是河豚欲上時(shí)”。這時(shí)同學(xué)們又在背誦古詩(shī)文了。

每天下午課余時(shí)間，我們都陶醉于古詩(shī)文之中，大家被優(yōu)美的語(yǔ)句、高雅的詩(shī)韻所吸引。我們每背一首古詩(shī)，老師不但引導(dǎo)我們讀出它的韻味，理解它的內(nèi)涵，而且還要根據(jù)詩(shī)的意境繪畫出風(fēng)格不同的圖畫：像《游子吟》中為兒子“挑燈補(bǔ)衣的依依慈母情”，《小兒垂釣》中的“蓬頭稚子學(xué)垂綸”，小橋流水人家的江南風(fēng)光，還有金戈鐵馬的塞北沙場(chǎng)都成了我們描繪的對(duì)象。通過(guò)誦讀，我們理

解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……在那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我們領(lǐng)略到古典詩(shī)詞的永恒魅力。我們將詩(shī)的意境與自己的情懷融為一體。

通過(guò)誦讀，我們體會(huì)到，古詩(shī)文中風(fēng)格不同的優(yōu)秀篇章都植根于生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和豐富的思想火花。

葉圣陶爺爺說(shuō)得好“中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意境高遠(yuǎn)，也包含很多哲理。學(xué)一點(diǎn)古典詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。”

古詩(shī)苔的讀后感600字篇5

苔絲，一個(gè)純潔美麗的農(nóng)家少女，因?yàn)榧揖池毟F而去投奔“假東家”亞雷克，不料后來(lái)卻被輕浮的亞雷克玷污。落寞的苔絲遇上了克萊爾，兩人相愛(ài)后，卻在新婚之夜因苔絲向克萊爾吐露了這件事情后慘遭克萊爾拋棄。心灰意冷的苔絲再次碰上了已經(jīng)成為傳道士的亞雷克，最后只能屈身于他。沒(méi)想到克萊爾事后深悔前來(lái)尋找苔絲，為了愛(ài)情苔絲毅然殺死亞雷克與克萊爾一同逃離，到最終被捕后獲刑死去。

讀罷，不僅深深為苔絲嘆息。在那個(gè)所謂的“文明社會(huì)”中，善良的人慘遭傷害，而犯下惡行的人卻可以逍遙法外，最終結(jié)果是造就一個(gè)純潔無(wú)辜的社會(huì)的犧牲者。

這是否是那個(gè)時(shí)代的使然?可我同時(shí)也為苔絲的愛(ài)情感到不平，為克萊爾的懦弱和決絕深感痛棄!世俗的偏見(jiàn)至今也是存在的，可是如果苔絲能夠生活在如今的時(shí)代，那么她的遭遇會(huì)不會(huì)好一些?這個(gè)實(shí)在是未知。

哈代用詩(shī)一般的文筆描寫出了一個(gè)敢于大膽追求和爭(zhēng)取愛(ài)的權(quán)利的女性，在她身上閃爍著敢于沖破舊禮教的一切束縛的反抗精神。她堅(jiān)忍的承受著生活對(duì)她的一連串沉重的打擊，在艱難困苦中從不祈求神靈，從不向邪惡勢(shì)力屈服。這是我佩服因苔絲的地方。

但是，她的反抗精神也是很不徹底的，也有順從命運(yùn)安排的一面，有以自我犧牲為態(tài)度去接受一切的時(shí)候。因?yàn)榘炎约旱南Ｍ托腋Ｈ烤S系在克萊爾的愛(ài)情上，所以導(dǎo)致了個(gè)人反抗的失敗和個(gè)人追求的破滅。

在這本書中，我還要贊嘆哈代，因?yàn)樗粌H將苔絲這個(gè)人物最生動(dòng)的體現(xiàn)了出來(lái)，在塑造其他人物時(shí)，像是描寫亞雷克成為傳教士后再次墜落的過(guò)程的這一諷刺，作為對(duì)立面來(lái)突出苔絲的純潔與善良;通過(guò)對(duì)克萊爾自私行為的講述，來(lái)反襯出苔絲對(duì)愛(ài)情的不顧一切，這種細(xì)膩的手法著實(shí)珍貴。