寫讀后感需要在閱讀原文的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，因此可以幫助你更好地理解原文的內(nèi)容和思想。讀親愛的漢修先生感受怎樣寫才正確？接下來給大家整理讀親愛的漢修先生感受，希望對大家有所幫助。

讀親愛的漢修先生感受篇1

《親愛的漢修先生》這本書曾經(jīng)在1981年的時候獲得過“紐伯瑞兒童文學(xué)獎”。

這本書主要講述主人公鮑雷伊在二年級時讀到《狗兒快樂秘訣》而喜歡上漢修先生，開始以書信方式與他來往。從開始的興奮到了厭煩期，后來因?yàn)槁爮臐h修先生的意見寫日記，寫作水平慢慢地提高，并體會到了父母無法共處的原因。他慢慢地堅(jiān)定自己成為作家的決心。

我印象最深刻的是主人公鮑雷伊。因?yàn)樗哪X袋非常的靈活，當(dāng)他的午餐被偷走的時候，沒有像大多數(shù)人一樣一個勁地去抱怨，而是運(yùn)用靈活的大腦，去書店查閱資料和親手實(shí)踐完成了“防盜報(bào)警器”。雖然，最后沒有成功捉住“午餐賊”，但卻得到了別人的認(rèn)可。

接著是分析凱蒂阿姨。她對自己的員工十分熱情，她時常拿出自己飯店里的東西給鮑雷伊當(dāng)午飯吃。正因?yàn)槿绱耍U雷伊的午餐才會被偷走吧!不過，現(xiàn)在像凱蒂阿姨這樣的老板變得很少了，現(xiàn)在的老板不停地想給員工減工資。單是這點(diǎn)，我就尊敬凱蒂阿姨。

其中一件事我最受觸動。當(dāng)鮑雷伊給他爸爸打電話時，忽然聽到一個男孩的聲音，而且他爸爸還要帶那個男孩去吃比薩的時候，十分的傷心。他覺得他爸爸已經(jīng)快要是別人的爸爸時一定是悲痛交加的!我如果是鮑雷伊，也一定會覺得傷心。

想一想鮑雷伊，我覺得世界上一定會有很多人想制造“防盜報(bào)警器”卻只是說一說，或想一想，并沒有像鮑雷伊一樣去實(shí)踐去嘗試，比起鮑雷伊我覺得自己真的是自愧不如啊!

讀了這本書，我明白我應(yīng)該向鮑雷伊學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈，永不放棄的品質(zhì)。

讀親愛的漢修先生感受篇2

當(dāng)我拿到《親愛的漢修先生》這本書時，看到一篇又一篇的書信，我感覺挺失望，覺得沒有意思。當(dāng)我耐心的開始閱讀，我慢慢發(fā)現(xiàn)這本書真的教給我很多。

父母離婚，生活變化，小狗消失，第一次見到真的作家，電話里男孩的聲音，爸爸回來，小狗找到……許多許多事情都發(fā)生在一個名叫“雷伊”的小孩子身上。在漢修先生的引導(dǎo)下，他開始寫作文，故事就這樣開演了。

當(dāng)然，在作者貝芙麗?？巳R瑞筆下的小男孩“雷伊”也和我們一樣很平凡，但是作文讓他有了巨大的變化。書中讓我懂得這個變化也不是來自一朝一夕，而是來自每天堅(jiān)持的作文寫作。還有吸引我的是，雷伊淡淡的幽默感和豐富的想象力?！坝梦业谋磕X袋回答你的爛問題?！币粋€小小的不起眼的孩子竟對著大作家說這樣的話，惹得大家哈哈大笑。

我覺得《親愛的漢修先生》這本書更像一本作文書。因?yàn)樗`巧的將日記和生活結(jié)合到一起，很好的運(yùn)用了寫好日記的方法將兩者融在了一起，變成了一篇篇很好的作文。雖然文章標(biāo)題是說漢修先生的，但其實(shí)是以漢修先生為一條線，將雷伊的一切生活串成一條漂亮的“珠子”，輕松地打個結(jié)變成了一條美麗的作文項(xiàng)鏈。

這本書讓我學(xué)習(xí)到了，如何將“珠子 ” 串進(jìn)線里，如何打結(jié)，如何寫出一篇好的作文。

讀親愛的漢修先生感受篇3

昨天，我把《親愛的漢修先生》這本書看完了。

這本書描寫了一個普通得不能再普通的孩子鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作的學(xué)生，討厭寫額外的作業(yè)。

特別是本書的作者用鮑雷伊的書信和日記的形式呈現(xiàn)了這個普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長歷程。鮑雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友，從起初他并不喜歡寫作，后來覺得寫作其實(shí)并不太討厭，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎。

這本書能讓我悟得一些觀察事物的方法、閱讀方法、寫作技巧。

今后，我相信以后我也會寫出更好更生動的文章。

讀親愛的漢修先生感受篇4

暑假開端了，教師引薦了幾本好書，我讀了其中一本叫《親愛的漢修先生》。里面有一個男孩叫鮑雷伊，還有他的爸爸和媽媽，分別叫邦妮和比爾。這本書講了鮑雷伊寫給漢修先生的信和記日記的故事。

鮑雷伊從二年級開端理想就是成為一名作家，一開端鮑雷伊寫作一點(diǎn)兒也不好，還經(jīng)常寫錯別字，漢修先生通知他要想成為作家，必需要多看書、多察看、多聽、多想和多寫，還有要從本人熟習(xí)的事物開端寫起。鮑雷伊為做作家專題報(bào)告向漢修先生提了十個問題，漢修先生用一些傻乎乎的答案答復(fù)了他，并給鮑雷伊提出了十個問題：你是誰?你長什么樣?你的家庭是什么樣?你住在哪里?你有寵物嗎?你喜歡上學(xué)嗎?誰是你的朋友?你最喜歡的教師是誰?你有什么懊惱?你有什么愿望?鮑雷伊以寫作文的方式逐個作了答復(fù)。

鮑雷伊在信中通知漢修先生本人有許多懊惱，他的父母離婚，他如今和母親一同生活，他十分想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學(xué)校里被一些學(xué)生欺負(fù)，他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓舞他，啟示他。漸漸的，鮑雷伊的寫作和閱讀才能有了很大的進(jìn)步，而且懊惱也沒有了。

鮑雷伊在和漢修先生通訊的過程中學(xué)會了認(rèn)真察看。有一次漢修先生寄給他一張明信片，鮑雷伊經(jīng)過察看曉得漢修先生住在哪里，鮑雷伊是個很有毅力的人。

最后經(jīng)過讀這本書，我曉得要多看書，把書上好的東西記載下來，等到寫日記和作文的時分，就能夠用到這些好的語句了。

讀親愛的漢修先生感受篇5

一個男孩經(jīng)歷了父母離異和生活變化的故事讓我深有感觸。雷伊是一個單親家庭的孩子。因?yàn)楦改傅碾x異，使鮑雷伊心情十分沉重。但是雷伊在小學(xué)二年級時讀了一本課外書，他非常喜歡那本書的作者—漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。在信中他說出了自己的家庭背景。通過書信，他也漸漸理解父母無法一起生活的原因體會到了父母對他的關(guān)懷。

雷伊的午餐常常不翼而飛，但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解。因?yàn)樗降走€是要跟那個小偷在同一個學(xué)校上學(xué)的，為此，他還感到十分慶幸。

雷伊還練出了一手好文筆。在一次征文比賽中寫了一篇他與爸爸乘卡車游玩的文章，并獲得了小作家榮譽(yù)入圍獎。這更加強(qiáng)了他當(dāng)作家的決心。

讀完了這本書， 我的同齡人鮑雷伊的家庭生活的困難。父母的離異并沒有讓他敵視自己的家人，而他卻漸漸的去理解父母。

想到這里，我感到萬分不該。媽媽在教育我時，而我卻跟她吵嘴。唉，當(dāng)時我怎么這樣做!千不該，萬不該。

我也應(yīng)該要學(xué)習(xí)鮑雷伊做一個懂事的孩子，也要學(xué)習(xí)他樹立自己的遠(yuǎn)大理想。

讀親愛的漢修先生感受篇6

今天，我看了《親愛的漢修先生》這本書，它使我受益匪淺。這本書告訴我們的是：想要提高自己寫作的水平，就應(yīng)該從小開始養(yǎng)成寫日記這個習(xí)慣。同時也讓我領(lǐng)悟到：無論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來慢慢去克服困難。

這本書主要講述了一個名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫信，后來，等鮑雷伊上六年級的時候，老師布置了一個作業(yè)就是寫日記，他們倆的聯(lián)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好作文，就必須要多看多寫，這樣才會寫出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎。

我的作文水平也不怎么好，平時媽媽叫多看點(diǎn)課外書，我卻不愿意看。當(dāng)我看完了<<親愛的漢修先生>>這本書后，我深深地被感動了，我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，做一個喜歡看書，每天堅(jiān)持寫作的人，這樣才會讓我的寫作水平越來越好。

第3篇：《親愛的漢修先生》讀后感

暑假里我讀了老師推薦的__大獎小說、貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》。這本書寫得很不錯，我連著看了兩遍。小主人公鮑雷伊通過和作家漢修先生長達(dá)五年的通信，學(xué)會了更好地生活。一開始，我很同情鮑雷伊，他和媽媽獨(dú)自生活在__暗潮濕的小屋里，小__“土匪”丟了，我急得都要和他一起哭了。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)雷伊其實(shí)很幸福，因?yàn)楹芏嚓P(guān)心他的人將他包圍在一個愛的懷抱里。他的媽媽盡全力把家里布置得很好，工作完了還去社區(qū)學(xué)院上課，樂觀開朗地引導(dǎo)雷伊面對生活中的煩惱。爸爸夜以繼日地工作，還請同事深夜為雷伊送來圣誕禮物。校工法蘭德林先生每天請雷伊幫他升旗，給他出在午餐盒里裝__報(bào)器的小主意。媽媽的老板凱蒂阿姨為人和善，每天都幫忙為雷伊準(zhǔn)備可口的午餐。圖書管理員妮莉小姐發(fā)現(xiàn)他喜歡漢修先生的書就第一個給他看漢修出版的新書。作家貝喬女士把雷伊稱為小作家，還夸贊他的文章。還有漢修先生耐心地和雷伊保持了5年的通信，在信中教他怎樣寫作，怎樣面對生活。雷伊在這么多人的關(guān)心下，健康地成長著。

要是我也能常和這樣一位作家通信，該多好呀！