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生命生命的讀后感范文

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寫讀后感需要對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行深入分析和思考,這有助于提高閱讀理解能力和分析能力。生命生命的讀后感范文怎么寫才規(guī)范?下面給大家分享生命生命的讀后感范文,希望對(duì)大家有所幫助。

生命生命的讀后感范文篇1

最近我讀了一本名叫《生命生命》的書,從中感到,人的求生渴望是無比巨大的,無論如何都要活下來。

故事講的是,一個(gè)到北極去的淘金者,他和同伴走失了,陷入了一片沼澤地,在途中,食物吃完了,被子丟失了,但是這個(gè)人絲毫沒有放棄,他靠挖野草、抓小魚吃,維持生命,還要與大棕熊、野狼等野獸進(jìn)行艱苦的周旋和搏斗,與饑餓和疲勞展開難以想象的斗爭,直至在地上爬行甚至是蠕動(dòng)著向前。終于獲得營救。在旅途中危險(xiǎn)重重,如果他沒有頑強(qiáng)的求生意志,他很有可能餓死或者被野獸吃掉,他后半生可做的事和夢(mèng)想也會(huì)破碎,所以,活著才更有意義。

這本書讓我對(duì)生命的意義更加深刻了。那個(gè)人活了下來,也許,他后半生會(huì)發(fā)一筆大財(cái),成為百萬富翁,也許他會(huì)成為一家小店的老板,平平安安的度過一生……。他可以用這后半生做許多有意義的事情,他還有用不完的能量去做他想做的事情。人的生命很有意思,你可以領(lǐng)悟到許多道理,看見許多事物,了解世界,為世界付出自己的一份力量,創(chuàng)造更多的財(cái)富,造福更多的生命,燃燒自己點(diǎn)亮世界,即使耗盡了所有的能量,你的一生也會(huì)變得很有意義。但是,如果他沒有活下來,他的前途就什么都沒有了。

生命雖然短暫,如果我們很好的珍惜它,利用它,生命就會(huì)有意義。

生命生命的讀后感范文篇2

生命是什么?在讀過《生命,生命》這篇文章后,我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險(xiǎn)境中求生,是小瓜苗在磚縫中生長,是那些對(duì)生命負(fù)責(zé)的人們。讀完后,我想:生命只有一次,要想不浪費(fèi)生命,就要對(duì)自己負(fù)責(zé),不管受到怎樣的欺小學(xué)生讀后感大全凌,不管經(jīng)歷怎樣的磨難,都要珍惜生命。

想到珍愛生命,我也想到了一些愛生命的人。比如大理論家和科學(xué)家牛頓,他能把手表當(dāng)雞蛋放在鍋里煮。根本沒吃飯卻因看見桌上的剩菜以為自己吃飯了。珍惜每一分每一秒來思考他的問題,生怕時(shí)間不夠。

當(dāng)然還有一些不珍惜自己生命的人。比如那些索要或偷盜的人,往往會(huì)終年關(guān)在監(jiān)獄里,飽受痛苦,看不見美麗的世界,但那都是他們自己造成的。想到這里,我不禁臉紅起來,因?yàn)槲乙灿胁徽湎臅r(shí)候。那天,我正在寫作文,不知怎么回事,我犯起老毛病來,也就是發(fā)呆。一直到媽媽過來,我才“醒”過來。媽媽拿起我的作文本一看,只寫三行,把我吵了一頓,還得加班兒寫完作文。

正如奧斯特洛夫斯基說的:“人的一生可以燃燒也可以腐朽,我愿意燃燒。”就連那些殘疾人都能熱烈燃燒,我們又怎能腐朽呢?

生命生命的讀后感范文篇3

前幾天,我們學(xué)了《生命生命》這篇課文之后,我深有感受。

它的主要資料是,作者提了問題生命是什么?下頭就寫了三個(gè)關(guān)于生命的哦小故事,第一個(gè)故事是飛蛾求生,第二個(gè)故事是瓜苗破土,第三個(gè)故事是是靜聽心跳,最終作者找到了生命是什么的答案。

我有幾條關(guān)于生命的名人名言,你們想聽嗎?第一是:有生命那里便有期望。第二是:人生就像弈棋,一步走錯(cuò),全盤皆輸。第三是:了解生命并且熱愛生命的人是幸福的。第四是:在我們了解什么是生命之前我們已將它消磨了一半。

經(jīng)過這篇課文,我的感受是,生命是強(qiáng)大的,生命有時(shí)會(huì)讓你感到你震撼,我們要珍愛有限的生命!創(chuàng)造出無限的價(jià)值。杏林子說:“雖然生命短暫,可是,我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是我下定決心,必須要珍惜生命,決不讓白白的流逝,讓自我活得更加光彩有力。”

生命生命的讀后感范文篇4

每當(dāng)我高呼“生命”這一個(gè)詞時(shí),我就會(huì)常常想,生命到底是什么呢?

自從我讀了《生命生命》這篇課文后,我的心靈受到了一次震撼。

本文作者杏子從12歲起就患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。好腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。然而,殘而不廢的她仍然憑她堅(jiān)強(qiáng)的毅力,成為了臺(tái)灣著名的大作家,也成為了我們的榜樣。

文中那只有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾今我震驚,因此也使我明白了,無論人還是生物,都有著強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍惜和重視自己的生命。

還有那些在沒有陽光和泥土的磚縫中長出來的一截小瓜苗,它有著不屈向上,茁壯成長的精神,使我明白,有些人或生物都有著頑強(qiáng)的生命力。即使只有可以活幾天,它們也不會(huì)放棄享受生活的權(quán)力。

你看!生活中的每個(gè)生物都很頑強(qiáng)。如:那一次,我做完作業(yè),望著窗外,看見樓房上有一片綠綠的東西,我凝神一看,原來是一叢小草生長在那磚縫中。這一叢為起眼的小草,竟然有如此強(qiáng)的生命力,就因?yàn)樗羞@股力量,才可以使它以后活得這么頑強(qiáng)。

其實(shí)一個(gè)人的生命屬于自己,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓自己的人生活得更精彩。

在生活中,我也有這樣的經(jīng)歷。如那次我要去考舞蹈8級(jí),為了能考上,我每天堅(jiān)持練習(xí)下叉、下腰等基本功一個(gè)小時(shí),雖然很苦,但我為自己的堅(jiān)強(qiáng)而感到高興。

就像文中杏子說的:“雖然生命短暫但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無阻的價(jià)值。”讓我們?nèi)フ湎瑹釔凵屛覀兊娜松畹酶庸獠视辛Α?/p>

生命生命的讀后感范文篇5

生命竟然如此可貴!就連動(dòng)植物都如此的珍惜自己的生命,何況我們?nèi)祟惸?

墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。冬天里,寒風(fēng)刺骨,唯有一朵花還在傲然挺立,它就是---梅花。生命力極強(qiáng)的梅花在風(fēng)雪交加的冬天,依然活得很精彩,它讓自己短暫的生命充滿無限的價(jià)值,它的一生也再無遺憾。瞧!一朵嬌小的梅花,對(duì)自己的生命是多么珍惜。再看看我們自己,有多少人是在浪費(fèi)時(shí)間,又有多少人在自己的生命里留下精彩呢?

我在網(wǎng)上看到里一篇文章,其作者是臺(tái)灣著名女作家--杏林子。12歲病魔就跟著她了,飽受病痛煎熬的杏林子,對(duì)生命的熱愛從未停息,她用手中的筆來歌頌對(duì)璀璨生命的熱愛。她寫的(生命生命)讓多少讀者看完后心潮澎湃,思緒萬千,并懂得了生命的珍貴。那也包括我在內(nèi)。文章并沒有從正面回答“生命是什么?”,而是通過“飛蛾絕境求生”、“瓜苗在石磚下生長”、“傾聽自己的心跳”這三個(gè)例子來體現(xiàn)生命的珍貴。字里行間洋溢著樂觀和豁達(dá),不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅(jiān)韌精神。生活中,也有人和杏林子一樣對(duì)生活充滿希望,對(duì)生命充滿熱愛。

19世紀(jì)美國盲聾女作家海倫·凱勒,她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力,以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈弗女子學(xué)院。她的成就令世人震驚!和她們恰恰相反的人,就在浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)生命。那些人就是整天無所事事,虛度年華,喝酒跳舞、上網(wǎng)聊天,泡在網(wǎng)吧的四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單,無志向的青年們。如果把杏林子、海倫·凱勒和他們進(jìn)行比較,他們就不覺得羞愧、慚愧嗎?

我不想做虛度年華的人,也希望所有人都不要輕視生命,要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),不能白白糟蹋自己的生命;要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值……

生命是短暫的,也是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜自己的生命,讓自己活得更有價(jià)值!讓我們?cè)僖淮斡涀⌒恿肿拥脑挕皬哪且豢唐穑覒?yīng)許自己,絕不辜負(fù)生命,絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運(yùn)如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢地活下去。”

生命生命的讀后感范文篇6

生命是什么?在讀過《生命,生命》這篇文章后,我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險(xiǎn)境中求生,是小瓜苗在磚縫中生長,是那些對(duì)生命負(fù)責(zé)的人們。讀完后,我想:生命僅有一次,要想不浪費(fèi)生命,就要對(duì)自我負(fù)責(zé),不管受到怎樣的欺凌,不管經(jīng)歷怎樣的磨難,都要珍惜生命。

想到珍愛生命,我也想到了一些愛生命的人。比如大理論家和科學(xué)家牛頓,他能把手表當(dāng)雞蛋放在鍋里煮。根本沒吃飯卻因看見桌上的剩菜以為自我吃飯了。珍惜每一分每一秒來思考他的問題,生怕時(shí)間不夠。

當(dāng)然還有一些不珍惜自我生命的人。比如那些索要或偷盜的人,往往會(huì)終年關(guān)在監(jiān)獄里,飽受痛苦,看不見美麗的世界,但那都是他們自我造成的。

想到那里,我不禁臉紅起來,因?yàn)槲乙灿胁徽湎臅r(shí)候。那天,我正在寫作文,不知怎樣回事,我犯起老毛病來,也就是發(fā)呆。一向到媽媽過來,我才“醒”過來。媽媽拿起我的作文本一看,只寫三行,把我吵了一頓,還得加班兒寫完作文。

正如奧斯特洛夫斯基說的:“人的一生能夠燃燒也能夠腐朽,我愿意燃燒。”就連那些殘疾人都能熱烈燃燒,我們又怎能腐朽呢?

生命生命的讀后感范文篇7

生命到底是什么呢?

在路旁默默生長的小花,這就是生命。自由自在毫無憂慮的小貓,這就是生命。生命力旺盛的蟑螂,這就是生命。生命是什么?生命就是萬物的靈魂,生命是最寶貴的財(cái)富。

杏林子,本名劉霞,她12歲時(shí)得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,腿不能行、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn),寫作時(shí)要彎著背、弓著腰,比常人辛苦百倍。就算上帝跟她開了這么大個(gè)玩笑,但她依然不放棄她的生命:在臺(tái)灣,杏林子還創(chuàng)設(shè)了“伊甸殘障基金會(huì)”,為殘障者的醫(yī)療、工作、教育、福利等做著不懈的努力。杏林子、杏林子的書,讓我們明白了生命是什么,生命就是:堅(jiān)持不懈,勇往直前!

珍惜生命是什么呢?

上課認(rèn)真聽講,這就是珍惜生命。好好孝敬父母,這就是珍惜生命,交許多可靠的朋友,這就是珍惜生命。珍惜生命就是對(duì)自己負(fù)責(zé),不讓生命白白流失。

像雷鋒,他的一生都在為人民服務(wù),這就是珍惜生命。雖然他犧牲了,但他的靈魂卻永遠(yuǎn)活在我們的心中,述說著生命是什么:為人民服務(wù),取得人民的信任!

但也有許多人不珍惜生命,像德國希特勒,一心想激起戰(zhàn)爭,威脅嬌嫩的“和平之花”,惡人有惡報(bào),他成了邪惡的法西斯主義的代名詞。

以前,我上課經(jīng)常講話,分神。自己覺得很好玩,很開心,但不知道這是浪費(fèi)生命,浪費(fèi)一節(jié)課:40分鐘!浪費(fèi)一生中的40分鐘!但我現(xiàn)在明白了,生命是屬于自己的,你可以好好使用它,也可以白白糟蹋它,一切由自己決定,一定要為自己負(fù)責(zé)。

生命是有限的,但我們要把有限的生命投入到無限的精彩中!

生命生命的讀后感范文篇8

今日,我們學(xué)了《生命生命》這課,使我感受很深。講了杏林子因?yàn)椤帮w蛾求生”、“磚縫長瓜苗”和“傾聽自我心跳”而感悟了生命的價(jià)值,課文資料告訴我們要珍惜生命,讓有限的生命發(fā)揮無限的價(jià)值。

馮驥才說過:“運(yùn)動(dòng)中的賽跑,是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑,是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”我覺得生命要有價(jià)值,人生有精彩,就要勇敢拼搏,不做逃兵。要不斷堅(jiān)持,就像“奔跑吧兄弟”節(jié)目中Anglebaby一樣,不管有多困難,咬緊牙關(guān)過去了就算成功。我一次又一次地問我自我:我的人生價(jià)值是什么呢?是雪萊說過的“冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”,這句名言告訴我,在努力的道路上有坎坷、低潮,咬緊牙關(guān)挺過去,雨后彩虹便出現(xiàn)于心中。

花的價(jià)值是散發(fā)幽幽花香,樹的價(jià)值是為人們遮風(fēng)擋雨,小鳥的價(jià)值是與藍(lán)天白云相擁。我覺得生命的價(jià)值還要關(guān)心和幫忙的人,幫教師整理資料,幫同學(xué)解答問題,幫貧困兒童捐款捐書,這些都是很有價(jià)值的。

爸爸告訴我,人生的路很長,不僅僅有學(xué)習(xí)任務(wù),也有很多完美而有意義的事值得我去欣賞,不要隨意錯(cuò)過,比如在旅游中欣賞秀麗的風(fēng)景,品嘗誘人的美食,在與同學(xué)、朋友交往發(fā)現(xiàn)關(guān)愛和友誼。這段時(shí)間報(bào)紙上連續(xù)登幾個(gè)學(xué)生跳樓的事件,我真為他們感到悲痛和悲哀。

雨后彩虹、人生賽道和冬去春來,這些人生哲理能使丑陋的毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,因?yàn)樯緛砭褪且粋€(gè)奇跡。

生命生命的讀后感范文篇9

曾經(jīng)有人說過:“我熱愛生命,熱愛生命的真實(shí)和生命的偶然,以及瞬間即使的美。”這話正驗(yàn)證在《熱愛生命》這上。讀了這部小說后,我對(duì)此感悟至深。

這篇文章主要講了一個(gè)淘金者,為了躲避即將到來的嚴(yán)冬,孤苦一人,風(fēng)餐露宿,在漫無邊際的荒原上,急匆匆地、卻又是艱難而緩慢的向東南方趕去。他身邊沒有食物,就在途中挖野草、抓小魚生吃來維持生命。天黑之后,他就倒在地面或巖石上度過寒冷的長夜。一路上他與大棕熊、野狼等野獸進(jìn)行了艱苦的周旋與搏斗。他先是蹣跚而行,后來由于體力的減弱而不得不用四肢在地上爬行,最后只能下意識(shí)地用身子在地上蠕動(dòng)著向前。他與極度的饑餓、疲勞展開了難以想象的斗爭。憑著求生的本能和頑強(qiáng)的毅力,還有朦朧的希望,他最終于活了下來,在荒原上奏響了一曲熱愛生命的凱歌。

這部小說給了我深刻的啟示:為了達(dá)到一個(gè)人生的目標(biāo),就要同人生道路上的一切艱難險(xiǎn)阻做殊死的搏斗。這篇小說中的主人公在重重艱難險(xiǎn)阻面前,想要放棄生命,選擇死亡是再容易不過的事情,但他卻沒有甘心就死,他選擇了抗?fàn)帯R虼耍鎸?duì)生活、工作遇到困難甚至生命受到威脅的時(shí)候,我們不能坐以待斃;只有奮起抗?fàn)帲拍苋〉脛倮?讓我們永遠(yuǎn)熱愛偉大的、頑強(qiáng)的生命;讓生命之樹常青

生命生命的讀后感范文篇10

即使化為流星,我也讓光芒照亮夜空!即使化為小魚,我也要讓大海更有生氣!這是我最堅(jiān)信的一句話,學(xué)了《生命,生命!》我更堅(jiān)信這句話!

本文主要講飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望。講小瓜苗在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中茁壯成長。講“我”那一聲聲沉穩(wěn)的心跳。

在生活中,我們不時(shí)見到過生命的強(qiáng)大:在冷風(fēng)冷雨中冒出來的小野花,給雨中的的世界增加了不少光彩。生長在懸崖邊的松樹,依然可以活幾百年。在荒野生存的秧草,一天天不屈不撓,茁壯成長!是什么驅(qū)使他們這樣堅(jiān)強(qiáng)?沒錯(cuò),是頑強(qiáng)的生命力。

這是一個(gè)真實(shí)的事情。有一天,公園的園丁來播撒白樺樹的種子。一粒種子被園丁不小心掉在了石頭上,過了幾個(gè)月,人們發(fā)現(xiàn)它的根很長很長,繞過石頭扎進(jìn)泥土里。它為了更好地長根長葉,就不停地吸收水分。幾年后它變成了一顆蒼天大樹,而那塊石頭已經(jīng)被它頑強(qiáng)的生命力頂?shù)摹伴_了花”,真讓人震撼。

生命雖然短暫,但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的生命價(jià)值。

生命生命的讀后感范文篇11

《生命生命》是我學(xué)過的課文,看題目就是寫生命的,主要講了三件關(guān)于生命的故事:飛蛾險(xiǎn)境求生,瓜子磚縫生長,傾聽沉穩(wěn)心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫,但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

讀了這經(jīng)典的一課,我深受啟發(fā),內(nèi)心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活一直不停地掙扎,極力鼓動(dòng)雙翅,讓我感到它對(duì)生命的渴望及絕不放棄的精神。

一棵小瓜苗,能從無光、無土的磚縫中茁壯生長,不屈向上,我感受到了生命的頑強(qiáng),它有不屈不撓的精神。

生命是寶貴的,我們必須珍惜它,使用它無限的價(jià)值。

這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子,她十二歲時(shí),不幸得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,腿不能行,肩不能舉,手動(dòng)彈不得,頭不能轉(zhuǎn),她小學(xué)被迫輟學(xué)。漫長的數(shù)十年,她一直自修,筆耕出了四十多本書,終于成了一位有影響力的作家,她也是位懂得生命的人。

看看杏林子,再看看我自己,我是否珍惜了呢?我起床時(shí),媽媽再三叫我,我才磨磨蹭蹭的起來,我浪費(fèi)了時(shí)間。校園里,下課和放學(xué)時(shí),我一直滑樓梯,這難道不是不珍惜生命嗎?校園外,我被車撞過,這也是不珍惜生命的表現(xiàn)。

今后,我也要珍惜時(shí)光,熱愛生命,懷著積極的態(tài)度,讓自己有限的生命,活得更加光彩有力。

生命生命的讀后感范文篇12

自從學(xué)了課文《生命生命》這一課,我就在思索:生命到底是什么?

我走到陽臺(tái),忽然兩眼放光,看到了一株吊蘭。這株吊蘭被爸爸從土壤里移植到了水杯里,放在了陽臺(tái)上。由于已經(jīng)有三個(gè)星期沒有加水了,原來杯里只有小半杯水,現(xiàn)在已少得可憐,只剩下杯底淺淺的一層了。吊蘭的葉子極其蓬大,架在杯口上,無法使那短短的根碰到杯底,吸收所剩無幾的水分了。可吊蘭的葉子還是碧綠碧綠的,水分充足,一點(diǎn)都沒有枯死的跡象,這讓我十分吃驚。我拿起吊蘭仔細(xì)地看著,在原來黑黑的根上竟然長出了幾截白白的細(xì)根。這根正好能碰到根底。原來,它為了能汲取水分,努力將根伸長。它有多么強(qiáng)的生命力呀!竟能在嚴(yán)重缺水的情況下,抽出一條又一條的根,不斷向下生長。我忍不住鼓起掌來。

我家曾經(jīng)養(yǎng)了三只白頭翁,最終只活下來了一只。我把它關(guān)在籠子里。它一天天長大,天天用嘴啄鐵籠,有時(shí)啄得嘴角滲出血絲。我不明白,我對(duì)它那么好,給它喂食,精心照料它,它為什么要傷害自己呢?有一天,我去上廁所了,等我回來,我發(fā)現(xiàn)籠里空空如也,白頭翁無影無蹤了。我很奇怪,它去哪兒了呢?我又仔細(xì)一看,籠子的門是微微開著的。我猜測(cè),它通過一次又一次地嘗試,經(jīng)歷了一次又一次疼痛,終于把門打開,飛走了。白頭翁那種追尋自由的欲望令我震驚。

今天,我打開電腦上網(wǎng),看到一則新聞:“五一”小長假后上學(xué)首日,南京兩學(xué)生因不堪作業(yè)壓力自殺了。我看了連連搖頭。啊,那是兩條鮮活的生命呀!他們?cè)趺茨敲床徽湎ё约旱纳?在人生的道路上,我們要經(jīng)歷多少挫折呀,花樣的年華,多彩的青春,就因?yàn)樽鳂I(yè)了結(jié)了生命,值得嗎?輕率地結(jié)束自己,白白地糟蹋自己,真是太可惜了。

生命是寶貴的,人死了是不能復(fù)活的。時(shí)間是寶貴的,一去不能復(fù)返。我們要好好地使用它,不能白白地糟蹋它!

生命生命的讀后感范文篇13

我讀了杏子林寫的《生命生命》這篇課文,知道了生命是寶貴的,生命只有一次,我們大家一定要珍惜生命,不要讓它白白流失。

作者主要寫了飛蛾求生、種瓜苗、靜聽自己的心跳,這篇課文寫了我們大家一定要珍惜生命,絕對(duì)不要讓它白白的流失,人的生命是有限的,生命只有一次,不在有第二次。

我們一定要珍惜自己的生命,讓自己活得更加光彩有力。

生命生命的讀后感范文篇14

最近,我們學(xué)習(xí)了難忘的一課,那就是——《生命生命》。

文中主要舉了三個(gè)例子。第一,飛蛾求生。傍晚,“我”在燈下寫稿,一只小小的飛蛾不停地在“我”眼前飛來飛去,騷擾著“我”。“我”太生氣了,就一手把飛蛾抓住,只要“我”一用力,飛蛾就不能動(dòng)彈了,但飛蛾還是在用力掙扎。一瞬間,我感受到一股生命的力量在躍動(dòng)。那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾的求生欲望使“我”震驚,“我”還是放了它。

第二,磚縫中長出的小瓜苗。墻角的縫中掉進(jìn)一粒小小的香瓜子,過了沒幾天,那里香瓜子竟然在磚縫中長出了一截小瓜苗。那么小的瓜子里,居然包含著多么強(qiáng)的生命力啊!讓它在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土的地方,不屈向上,茁壯地生長。

第三,傾聽心跳。有一次,“我”用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,給予了我極大的震驚。這就是我的生命,只是屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切都是可以“我”自己決定。

這篇文章告訴我們:雖然我們的生命是有限的,但我們卻可以讓有限的生命變成無限的價(jià)值。所以我們絕對(duì)不能讓它白白地流失掉,更應(yīng)該讓自己活得更加光彩有力。特別是我們小學(xué)生,一切要

生命生命的讀后感范文篇15

這幾天,我們學(xué)了一篇《生命 生命》的課文,課文的作者是杏林子。杏林子12歲時(shí)她患了罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,每天都與病魔作頑強(qiáng)斗爭。但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,筆耕不輟,她被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”。她有一句名言:“除了愛,我一無所有。”她的文章給了我很大的觸動(dòng)。

《生命 生命》這篇文章講述了三個(gè)事例。第一個(gè)事例是飛蛾求生。使我懂得了凡是生物,都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍視自己的生命。我不禁想到了蚯蚓。有一次,我看到一只蚯蚓在地上慢慢地爬呀爬。我蹲下仔細(xì)一看,原來這只蚯蚓不知怎么的,斷成了兩截,這是其中的一截。我想它一定很疼吧,但它不懼疼痛,奮力向前方爬去。我想它一定知道與其活活疼死,還不如堅(jiān)持向前呢!我跟著蚯蚓走了一會(huì)兒,果然,它又變得和平常一樣了。

這篇課文的第二個(gè)事例是磚縫中的香瓜子。又告訴了我:我們要在逆境中頑強(qiáng)拼搏。這又使我想到了我們家的寶石蓮。有一天,媽媽在樓下發(fā)現(xiàn)了一株寶石蓮。媽媽摘了一片葉子,說:“種會(huì)我們家去,應(yīng)該能活。 ”說完,媽媽就拉著我回了家。過了幾天,寶石蓮不但沒有長好,反而有點(diǎn)枯萎的跡象。我對(duì)這寶石蓮失去了信心,也就不管它了。沒想到過了許多天,寶石蓮竟然長出了另一片葉子,我高興極了。這不是和磚縫中長出香瓜子是一樣的道理嗎?

第三個(gè)事例是傾聽心跳。這又使我懂得了:一個(gè)人的生命只屬于自己,不屬于任何人,要對(duì)自己負(fù)責(zé),所以,我們要好好地使用生命。上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間,掌握好每一堂課的知識(shí),就是好好的使用生命。雖然我有時(shí)從我身邊溜走,但我會(huì)用更多的時(shí)間去補(bǔ)上這一段空閑的時(shí)間,使自己活得更加充實(shí)。

讀了這篇課文,我認(rèn)為生命是一只短箭,當(dāng)它從射出的那一刻,你的生命也就開始了。當(dāng)你浪費(fèi)了寶貴的生命時(shí)間,你的箭就到達(dá)不了靶子的中心,而是偏離了。你的一生也就白白的糟蹋了。當(dāng)你珍惜生命時(shí),這支箭也將永遠(yuǎn)正中靶心。人的一生有很多的機(jī)會(huì)能正中靶心,但他們卻錯(cuò)失了機(jī)會(huì)。

生命是短暫的,也是寶貴的,一去不復(fù)返,所以,我覺得我們要利用有限的生命去做一些有意義的事。要珍惜生命的每一分每一秒,這樣,我們的生命就會(huì)變得光彩有力。

生命生命的讀后感范文篇16

生命是什么?我以前還真沒想過,自從學(xué)習(xí)了《生命生命》一課,我收獲很多。

在學(xué)習(xí)這一課時(shí),我被感動(dòng)多次!感動(dòng)于那只小小的飛蛾在我們?nèi)祟惷媲皹O力逃生的欲望。感動(dòng)于那一粒香瓜子,竟然能夠在沒有陽光,沒有泥土沖破堅(jiān)硬的外殼頑強(qiáng)生長。還感動(dòng)于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上,挑戰(zhàn)病魔,用自我有限的生命來幫忙他人。

生命是什么?就是就是不向困難低頭,不向死神低頭。

張海迪生在一個(gè)知識(shí)分子家里,但她很不幸,5歲時(shí)胸部以下失去知覺,在死神的威脅下,張海迪覺得自我的生命也許不會(huì)太久了,但她沒有沮喪、沉淪,而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭,還自學(xué)了多門外語,還自學(xué)了醫(yī)學(xué)掌握了必須的醫(yī)術(shù)。她坐在輪椅上幫忙群眾治病達(dá)十萬多次。在本職崗位和工作自強(qiáng)不息,以滿腔的熱忱和高尚的品格服務(wù)社會(huì)。

而我在生病時(shí)連打針都怕,我和張海迪相比可真是天壤之別,讓我感受到了張海迪應(yīng)對(duì)困難毫不退縮,勇敢的迎接困難,十分樂觀看人生,從而使她活的更有意義,更有價(jià)值。

生命是短暫的,可是,我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,我以后要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自我活得更加光彩有力。

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