寫讀后感可以鍛煉學生的綜合素養能力，包括思考能力、分析能力、判斷能力、表達能力等。這里提供優秀的電子版稻草人讀后感，方便大家寫電子版稻草人讀后感參考。

電子版稻草人讀后感篇1

《稻草人》這本書的作者是葉圣陶，1894年――1988年，原名葉紹鈞，作品有《火災》、《線下》、《稻草人》、《隔膜》、《月亮姑娘的親事》等，他的作品風格為憐憫、活潑、悲傷、純真、善良等為主，諷刺了那些怯弱、空虛、貪婪、虛度時光、自私自利的人，贊美了純潔、善良、同情、機智、為社會奉獻的人。

《稻草人》這本書是多個童話故事結合而成的其中我最喜歡的故事是《稻草人》，《稻草人》這個故事講了：一個骨架是栗木，肌肉和皮膚都是黃稻草，戴著帽子，拿著扇子的稻草人，他獨自站在田野里，驅趕落下來吃麥子的小鳥，它的主人也是一個可憐的人，她的丈夫先死了，她和兒子忙活了五年，還清了債務，沒想到她的孩子又得了白喉，死了，又忙活了五年，才又還清了一次債務。第二年，下大雨，發起了洪水，把她家種的麥子全淹了，她把眼睛也哭壞了。稻草人希望這一波麥子不再有事，于是便盡心盡力的幫主人看著麥子，不讓麥子遭到任何侵害。有一晚，一只飛蛾飛到了麥子上，產下了卵，可是主人以為沒事，便安安心心地走了，稻草人想到主人一年的勞動成果都白費了，便傷心起來，后來又來了一對不幸的母子，一條倒霉的鯽魚，和尋死的夫人。令稻草人十分悲痛。

這一篇童話中說明世界上有許多不幸的人，我們要關心他人，幫助他人。

電子版稻草人讀后感篇2

讀了《稻草人》這本書，我覺得葉圣陶老人是多么的了解童心啊!如果我是小草，那么《稻草人》就是大樹;假如我是綠葉，那么《稻草人》就是那朵嬌嫩而又稚氣的花朵。

《稻草人》這本書主要寫了一些勵志故事，鍛煉我們意志的，孩子的童心必須要接觸的文章。

我要學習《稻草人》書上的寫作手法，寫作手法有：比喻，擬人，排比，比擬，擬物等等，應有盡有，書上才顯得親切，活躍，引人深思。在這本書上，有著許許多多華麗的語句，這些語句是在我們寫作中需要掌握的。

童心是天真無邪的，童心是小鳥，羽毛很美麗，飛來飛去在那四季的懷抱里。葉圣陶老先生的作品不愧被流傳千古，他的“神筆一揮”，就透徹的描寫出了童心。

如果葉圣陶老先生還在世，我一定要拜他為師。

電子版稻草人讀后感篇3

這幾天，我在家里讀了《稻草人》這篇文章。通過閱讀，我了解了稻草人是一個非常盡責的人。他不會像牛懶怠，有時躺在地上，抬起頭來看天；他也不像狗到處亂跑，累得主人四處尋找。他不吃飯，也不睡覺，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里，觀察著田野間任何時候，所有的風景和情形。

讀這篇文章，讓我感觸最深的是鯽魚哀求稻草人救他，但稻草人說：“請你原諒我，我是個柔弱無能的&39;人哪！我的心不但愿意救你，并且愿意救你的那個婦人和她的孩子，所有一切受苦難的人，可是我跟樹木一樣定在泥土里，連半步也不能自由移動，我怎么照我的心愿去做呢！請原諒我，我是個柔弱無能的人哪！”

讀完這段，我的心都揪起來了，作為小學三年級的我，也像稻草人一樣，有很多想做卻無能為力的事情。比如，我想幫助外面乞討的小孩子，但我只能跟父母要些錢給他們，我不能幫助他們過像我一樣的生活，不能讓他們安心地在學校上課。比如，我想幫助被病痛折磨的人們，我卻只能說幾句安慰的話，不能治好他們……我想做一個善良的人，光有善心還不夠。我們應該努力學習，不斷鍛煉自己，讓自己成為一個有能力的人，這樣才能把善心轉變成善行，才能真正幫助到別人。

電子版稻草人讀后感篇4

破萬卷，下筆如有神。期間，我讀了許多書，葉圣陶的《稻草人》尤其令我印象深刻。我被書中的情節所吸引，我被稻草人的精神所動容。

一個富有同情心而又無能為力的稻草人想幫助許多困難的人，但自己卻連半步都動不了。他只能眼睜睜看著接二連三的悲慘事情發生。此時，它感到又急、又恨、又慚愧，因為自己無能為力。

稻草人心地是那么的，它同情受害者，為了撲滅主人的仇敵蛾子，它愁眉不展，就像看了病似的，極了；為了能讓生病的有一口茶喝，它寧可自己燒為灰燼，也在所不惜；為了挽救一名婦女的.，它的心如玻璃般粉碎，昏倒在田地中間。它是一個富有同情心，不怕犧牲，一心為他人的人。

這不禁讓我想到現實生活中當有人落水時，有許多人在邊上冷漠的注視，卻沒人下水救人；當有人搶劫時，人們卻視而不見這類似的事數不勝數，這種事不關己，高高掛起的作風多么令人悲哀！

我們都應該像稻草人一樣，有一顆善良，真誠的心，盡我們最大的去幫助我們身邊需要幫助的人，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

電子版稻草人讀后感篇5

這天，我讀了一篇文章，叫《稻草人》，是葉圣陶老爺爺的作品。

剛開始，文章寫了田野白天的情形，詩人把它寫成美妙的詩，畫家把它畫成生動的畫。我以為是稻草人和田野里的小動物、農人開心的故事。但是文章下面不僅僅寫了稻草人看見了美麗的景色，還看見了悲傷的事。

稻草人十分盡職責，它十分愛它的主人——一位可憐、孤獨的老太太。小蛾把子下在稻葉的尖上了，子又變成了蟲子，把稻子慢慢全都吃完了。稻草人心里十分著急，卻又不能動；一位生病的孩子要水喝，但是他的媽媽——漁婦，仍然在打魚，只是為了明天有粥喝。“稻草人更加悲哀了，他恨不得自己去作柴，給孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，給孩子一些溫暖；又恨不得奪下小肉蟲的贓物，給漁婦煮粥吃。如果他能走，他必須照著他的心愿做；但是不幸，他的身體跟樹木一個樣，定在泥土，連半步也不能動”；最后，他看到一個女人，因為不愿意被當成牛、豬一樣隨便賣給人家，于是跳河自殺了，稻草人十分心驚，它心碎了。等到白天，大家發現這悲傷的事后，稻草人也早已倒在了地上。

讀了這篇文章，我也很悲傷，但是我想：她們為什么不合作呢？老太太照顧漁婦的孩子，漁婦能夠專心打魚；跳河的女人幫老太太照顧稻子，她也能夠有一個家，不用跳河了；如果稻草人沒有看見這些悲傷的事，他也就不會摔倒在地上了。

電子版稻草人讀后感篇6

奧茲國的故事讓一代又一代的讀者著迷，所以我給大家推出一本稻草人的書。

這本書主要講的是比爾船長和女孩特洛特的船栽進旋渦里，到了海下洞穴，認識了動物奧克，最后他們堅持不懈的出來了。來到了無名島，島上有一種水果，能使人變大變小，給他們帶來不少麻煩。然后來到了神奇的摩國，認識了全身發腫的腫人還有聰明扣。之后他們來到加德林國，與邪惡的國王進行抗爭，與稻草人結為朋友。這真是一本不可思議的歷險故事。故事中突出了小伙伴們的友誼，正是他們的善良，讓他們在一次次冒險中化險為夷。

在眾多形象中，我最喜歡稻草人了。稻草人是奧茲國最受歡迎的人之一。他身穿芒奇金衣服，里面塞滿了稻草。但他的腦袋是一個圓袋子做的，里面是麥子。稻草人的五官都在袋子上。他很古怪，但很有趣。他很聰明，為了救朋友，不惜跟邪惡的國王斗爭，機智的馴服壞女巫，從而救出朋友，還領朋友去參觀風景。誰都喜歡他!

這本書雖然是歷險小說，但并不恐怖、陰森，而給人一種幽默、溫暖的感覺。里面的小伙伴很注重友誼，我們也應該學一學。這本書情節生動有趣，有童話味兒，又有文學味。我希望大家可以找來閱讀一下，因為這實在是一本不錯的小說。

電子版稻草人讀后感篇7

今天我和女兒讀了葉圣陶寫的童話《稻草人》。稻草人插在莊稼地里，用來驅趕叼稻子的麻雀。它雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。

讀完全書，我的心中卻滿是沉悶和壓抑，那個稻草人的.形象一直都揮之不去，那些可憐的人也一直在我心頭留下印象。

文章大致講了稻草人看到的幾個片段：一則是一名漁婦帶著一個三四歲的孩子捕魚，孩子生病了，但她卻沒有時間照顧他，稻草人真想自己去做柴火給孩子煮茶喝；二則是另一個婦女很傷心，因為孩子死了，丈夫賭錢把家全敗光了，就連她也要被丈夫賣掉，來到這河岸要投河自盡。稻草人想阻止她，但是它辦不到。它恨自己，認為見死不救是這一生最大的罪孽！

稻草人的心地非常善良，和人差不多。為了能讓生病的孩子有一口茶喝，寧可自己燒為灰燼，也在所不惜；為了挽救那悲傷的婦女的生命，它的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田間。它富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。它多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到，他恨自己對每一件事都無能為力。

但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人。

電子版稻草人讀后感篇8

我今天看了一本書，它是一本葉圣陶爺爺寫的《稻草人》。其中，冒險的錦鯉我非常喜歡。里面講的是，錦鯉們住在清澈見底的小河里，它們的生活一直很安寧。從來沒有過危險。更不懂害怕。天鵝和鴛鴦都是他們的好朋友。每年的秋天里，都會給他們講有趣的旅行故事。錦鯉把剛學的跳舞表演展示給它們看，錦鯉們相信，凡是有太陽、月亮、星星的地方，都跟他們生活的地方一樣平靜。一天，河上來了一條小船，錦鯉們一點也不奇怪，船上還有十幾只鸕鶿，錦鯉們以為鸕鶿也是好朋友，就高興地浮到岸上說：新來的好朋友們，休息一會再走吧！錦鯉們的邀請很真誠，鸕鶿撲通一聲，把錦鯉抓到了船上，其它的錦鯉們害怕極了，全都鉆到水里了。難道這個世界變了？凡事有太陽、星星、月亮照著的地方，表面看起來很美，其實他們卻和小河一樣，都像地獄一樣可怕！錦鯉們以為，相親相愛，客客氣氣，不是很好嗎？不知過了多久，錦鯉們突然覺得上身被淋濕了一些。大家不明白發生了什么，一條聰明的小錦鯉，說：這是我們的眼淚呀，千滴萬滴，滴在我們躺著的地方，救了干死的我們。它們撲通一下，直接跳進了水里，獲得了自由。

讀了這篇文章，我深有觸動。我們要像錦鯉們一樣，有一顆善良而純真的心，熱愛生活，熱愛大自然。但是一定不能隨便相信陌生人。同時，我們要不斷學習，這樣在危險來臨的時候，我們才能時刻保持冷靜，用智慧取勝。生活中，我們要抱有一顆熱情的心，但是不能不警惕潛在的危險！

電子版稻草人讀后感篇9

《祝福》是一篇悲郁的作品，這種感覺的得來，得自開篇的最初的那個瞬間，讓我們看到一種緩慢有力的敘述，以及一個最為深刻宗體驗式的世界中來的疑問與證詞。魯迅先生的目光，不斷地被一個非現實世界的那些富有宗教意味的事物所吸引，帶著橫眉冷對的冷靜和永不饜足的好奇心試圖搞懂那套秩序，那個體系，那些埋藏在現實背后的神秘秩序與隱藏倫理;它越過了以人類之力與神抗衡的邊界。他當然是一個舊秩序的反對者和新時期的彷徨者，但事實上他更像一個異端稱頌者。

即使是一個最刁鉆不屑的諷刺作家，都無法用這種非道德的荒謬感去還原那個荒誕殘忍的世界。因為故事是在一個既有的倫理秩序完全崩塌的世界里提出來的(無論是儒家、道家還是佛家，現在都已經統統失效了)，在魯迅先生看來，非人性的否定之力于是就無法呈現了。這一秩序的崩解是如此恢宏而遙不可及，因此對于心靈的勘探，用以反抗那些最高權力結構與文化形態的方式，就變成了一種不附和，抗議和基礎批判的力量。魯迅先生以一種極端的尖銳看到了彼時的現實的真實外殼;他知道，一旦內省，就可以了解它的姿態，了解事件和境況的整個外觀，以及它們的羈絆和纏繞;然而對他來說，這至多也只不過是一個故事的起端罷了。

我們永遠無法掙脫的東西，叫生活。魯迅冷冷道來，鋪開了生活絕望的巨網。網中的人可以選擇掙扎或不掙扎，而結果都是一樣的。灰暗陰冷的調子挾裹著濕冷的風席卷而來，所有的人都不可避免地在生活的泥沼中淪陷，無論他或她以何種姿態與生活對話，無論他們是逆來順受地妥協麻木不仁地順逐還事獨地守望心靈月亮。而魯迅站在高處，熱腸掛住，冷眼看穿，如一個造世主看著他的子民們匆匆奔赴命運既定的悲劇走向。

電子版稻草人讀后感篇10

兒子天生活潑好動，小時候，我給他講故事時，總感覺他心不在焉，好像沒聽到似的。于是，我就經常在他玩耍時朗讀童話故事，果然，童話里的主人公漸漸成了他常常提到的好朋友或壞孩子，但他始終不想自己去讀書。

自從上了一年級至今，我感覺他對讀書的興趣發生了很大的“轉型”。

開學初，班主任老師建議每天閱讀半小時，真的起了很大作用。起先，作為一年級學生的兒子，識字量很少，拼音也是剛剛起步，閱讀有一定的困難。但隨著時間的推移、閱讀篇目的增加，兒子也能順利讀完一篇文章，其中有不理解的詞語或問題，也會從爸爸媽媽這里得到解答。我們常常給予他鼓勵，讓他說一些自己的看法和理解。雖然有時候講得和書上并不相同，有時甚至不沾邊，但我從來不打斷他，讓他沉浸在自己的故事中，講完后還要鼓勵他說：“兒子，你講得真棒，我都聽上癮了”。他聽后非常得意。

這次“親子共讀”活動的創意非常好，活動使我的兒子對閱讀產生了更濃厚的興趣，也令孩子有了豐富的想象力。現在兒子回家作業做好，就自己拿起書看，自己讀到好玩好笑的文章都要講給我聽，我覺得他在看書時能發揮自己的想

像力，給我講時，也加了一些自己的見解，雖然有些稚嫩，但有點道理。

親子閱讀是一段美好的時光，會使孩子體會到讀書是一件快樂的事情，從而能培養他良好的閱讀，這種良好的學習態度，會使孩子受益終生，會給孩子將來的學習、社會適應、文化修養等打下良好的基礎。當然，兒子畢竟是孩子，他還有很多不足的地方，比如做事慢、上課注意力不集中等等，我希望兒子在我們共同閱讀中學習更多的知識，改掉身上的缺點，身體與身心都能健康的成長。