《琵琶行》中詩人透露出來的真摯情感，引起了后代許多士大夫的共鳴。現(xiàn)在請欣賞小編帶來的琵琶行練習(xí)延伸拓展。

　　琵琶行練習(xí)延伸拓展原文

　　元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

　　潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

　　主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

　　醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

　　忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

　　尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。

　　移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。

　　千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

　　轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

　　弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。(不得志 一作：不得意)

　　低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。

　　輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》(六幺 一作：綠腰)。

　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

　　嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

　　間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

　　冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。(暫歇 一作：漸歇)

　　別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

　　銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

　　曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

　　東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

　　沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。

　　自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。

　　十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。

　　曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。

　　五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。

　　鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。(銀篦 一作：云篦)

　　今年歡笑復(fù)明年，秋月春風等閑度。

　　弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。

　　門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。

　　商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。

　　去來江口守空船，繞船月明江水寒。

　　夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

　　我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

　　同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!

　　我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。

　　潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

　　住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。

　　其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。

　　春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。

　　豈無山歌與村笛?嘔啞嘲哳難為聽。

　　今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。

　　莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。

　　感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。

　　凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

　　座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。

　　琵琶行練習(xí)延伸拓展譯文

　　唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長詩贈送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。

　　秋夜我到潯陽江頭送一位歸客，冷風吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。

　　我和客人下馬在船上餞別設(shè)宴，舉起酒杯要飲卻無助興的音樂。

　　酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時夜茫茫江水倒映著明月。

　　忽聽得江面上傳來琵琶清脆聲;我忘卻了回歸客人也不想動身。

　　尋著聲源探問彈琵琶的是何人?琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。

　　我們移船靠近邀請她出來相見;叫下人添酒回燈重新擺起酒宴。

　　千呼萬喚她才緩緩地走出來，懷里還抱著琵琶半遮著臉面。

　　轉(zhuǎn)緊琴軸撥動琴弦試彈了幾聲;尚未成曲調(diào)那形態(tài)就非常有情。

　　弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思;似乎在訴說著她平生的不得志;

　　她低著頭隨手連續(xù)地彈個不停;用琴聲把心中無限的往事說盡。

　　輕輕地攏，慢慢地捻，一會兒抹，一會兒挑。初彈《霓裳羽衣曲》接著再彈《六幺》。

　　大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風驟雨;小弦和緩幽細切切如有人私語。

　　嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏;就像大珠小珠一串串掉落玉盤。

　　琵琶聲一會兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。

　　好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。

　　像另有一種愁思幽恨暗暗滋生;此時悶悶無聲卻比有聲更動人。

　　突然間好像銀瓶撞破水漿四濺;又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。

　　一曲終了她對準琴弦中心劃撥;四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。

　　東船西舫人們都靜悄悄地聆聽;只見江心之中映著白白秋月影。

　　她沉吟著收起撥片插在琴弦中;整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。

　　她說我原是京城負有盛名的歌女;老家住在長安城東南的蝦蟆陵。

　　彈奏琵琶技藝十三歲就已學(xué)成;教坊樂團第一隊中列有我姓名。

　　每曲彈罷都令藝術(shù)大師們嘆服;每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。

　　京都豪富子弟爭先恐后來獻彩;彈完一曲收來的紅綃不知其數(shù)。

　　鈿頭銀篦打節(jié)拍常常斷裂粉碎;紅色羅裙被酒漬染污也不后悔。

　　年復(fù)一年都在歡笑打鬧中度過;秋去春來美好的時光白白消磨。

　　兄弟從軍姊妹死家道已經(jīng)破敗;暮去朝來我也漸漸地年老色衰。

　　門前車馬減少光顧者落落稀稀;青春已逝我只得嫁給商人為妻。

　　商人重利不重情常常輕易別離;上個月他去浮梁做茶葉的生意。

　　他去了留下我在江口孤守空船;秋月與我作伴繞艙的秋水凄寒。

　　更深夜闌常夢少年時作樂狂歡;夢中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。

　　我聽琵琶的悲泣早已搖頭嘆息;又聽到她這番訴說更叫我悲凄。

　　我們倆同是天涯淪落的可悲人;今日相逢何必問是否曾經(jīng)相識!

　　自從去年我離開繁華長安京城;被貶居住在潯陽江畔常常臥病。

　　潯陽這地方荒涼偏僻沒有音樂;一年到頭聽不到管弦的樂器聲。

　　住在湓江這個低洼潮濕的地方;第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。

　　在這里早晚能聽到的是什么呢?盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。

　　春江花朝秋江月夜那樣好光景;也無可奈何常常取酒獨酌獨飲。

　　難道這里就沒有山歌和村笛嗎?只是那音調(diào)嘶啞粗澀實在難聽。

　　今晚我聽你彈奏琵琶訴說衷情，就像聽到仙樂眼也亮來耳也明。

　　請你不要推辭坐下來再彈一曲;我要為你創(chuàng)作一首新詩《琵琶行》。

　　被我的話所感動她站立了好久;回身坐下再轉(zhuǎn)緊琴弦撥出急聲。

　　凄凄切切不再像剛才那種聲音;在座的人重聽都掩面哭泣不停。

　　要問在座之中誰流的眼淚最多?我江州司馬淚水濕透青衫衣襟!

　　琵琶行練習(xí)延伸拓展題目

　　1.下列詞語的書寫，完全正確的一組是(　　)

　　A.曲罷憫然　鈿頭銀篦　連篇累牘　口誦心惟

　　B.轉(zhuǎn)徒江湖　幽愁暗恨　扣人心弦　豪言壯語

　　C.輕攏慢捻　天崖海角　幽咽泉流　汗流浹背

　　D.東船西舫　恬然自安　翻復(fù)無常　春寒料峭

　　2.(2011海南海口測試)下列各句中，加點的成語使用正確的一句是(　　)

　　A.包括岡村寧次在內(nèi)的那些在當時手握先進武器裝備、熟諳西方軍事理論的日本“名將”們，面對人民戰(zhàn)爭的汪洋大海也無能為力。

　　B.幫助別人，要心平氣和地擺事實、講道理，不能暴風驟雨般生吞活剝地去解決問題。

　　C.有人說，修地宮時恐怕工匠暴露地宮秘密，當梓宮進入地宮之后便將所有工匠全部封閉在地宮里面，其實這些都是不經(jīng)之談，并非信史。

　　D.9月11日，作為河畔球場的不可一世的切爾西兵不血刃，竟然以0∶3大比分栽倒在米德爾斯堡隊手上，如此不堪一擊，的確尷尬。

　　3.下列各句中沒有語病的一句是(　　)

　　A.福建土樓具有防匪防盜、防震防潮、冬暖夏涼、生活方便，雖經(jīng)百年風雨或戰(zhàn)爭硝煙，至今仍巍然屹立，享有“東方古城堡”之美譽。

　　B.目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。

　　C.美國“次貸”危機引發(fā)了全球經(jīng)濟動蕩，進一步拉大了世界貧富的距離，導(dǎo)致一些發(fā)展中國家的經(jīng)濟嚴重衰退，貧困人口數(shù)量不斷攀升。

　　D.要盡快培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀的人才，關(guān)鍵問題是先進的教育理念起著決定性的作用，它為我們指明了方向，引導(dǎo)學(xué)校教育不斷向前發(fā)展。

　　4.(2011遼寧鞍山期中)填入下列兩句中橫線處的語句，與上文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是(　　)

　　(1)最近，我又回到白云湖，時值初夏，　　　　。

　　(2)我們要育的是蓮藕，因為它　　　　。

　　①環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿;湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致;大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無際。

　　②大湖之內(nèi)，一望無際，碧波蕩漾;環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿;湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致。

　　③埋沒底層，尚思抱節(jié)守志;花色雖艷，從不欺世媚俗;出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。

　　④埋沒底層，尚思抱節(jié)守志;出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?花色雖艷，從不欺世媚俗;蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。

　　A.②④　　　B.②③　　　C.①③　　　D.①④

　　琵琶行練習(xí)延伸拓展答案

　　1.A(B.“徒”應(yīng)為“徙”。C.“崖”應(yīng)為“涯”。D.“翻”應(yīng)為“反”。)

　　2.C(A.“無能為力”指使不上勁或沒有能力去做好某件事情，解決某個問題，褒貶失當，應(yīng)改為“一籌莫展”或“束手無策”;B.“生吞活剝”比喻生硬地模仿搬用別人的理論、經(jīng)驗、方法等，句中講的是解決問題的態(tài)度和方法，與“生吞活剝”的語意完全不符;D.“兵不血刃”形容戰(zhàn)事順利，未經(jīng)血戰(zhàn)就取得勝利，這一成語應(yīng)該用在勝利者一方。)

　　3.C(A.成分殘缺，缺少了與“具有”搭配的賓語中心詞。B.搭配不當，應(yīng)刪去“問題”，或把“成熟”換為“解決”。D.句式雜糅，“關(guān)鍵問題”和“起著決定性作用”兩種句式混合在一起。)

　　4.D(第一段文字是一個描寫性語段，描寫的對象是白云湖，在所填文字中，①按從大堤到湖心再到大湖之內(nèi)的順序，描寫合乎觀察邏輯。②的順序則不合觀察邏輯。第二段文字是一個議論性語段，議論的中心是“育蓮藕”的原因。③對蓮藕的描寫順序不當。④的描寫順序合理。)