花美麗，寄托著我們的哀思和愿望。對(duì)于花的散文你們期待嗎?下面就是小編給大家整理的關(guān)于寫花的散文篇，希望大家喜歡。

　　關(guān)于寫花的散文篇1：花正開

　　傅修忠大爺是一位農(nóng)民老記者，他總給市內(nèi)或省里的報(bào)紙雜志寫新聞和通訊稿兒，偶爾也隨興寫一兩篇文學(xué)方面的小散文，但微乎其微。我當(dāng)時(shí)是文學(xué)的熱血青年，但還少有作品發(fā)表，所以在很長(zhǎng)的一段時(shí)期里我與之來(lái)往密切，時(shí)有拜訪。

　　那年，我去他的農(nóng)家小院做客，爺兩個(gè)坐在土炕上打開了話匣子，由農(nóng)家瑣事漸漸地又談到了文學(xué)上來(lái)。

　　大爺伸出了一只粗糙的手掌，掌心朝上，手指蜷曲著，成半握狀，說(shuō)，他很遺憾，他的文章全都像是一朵花，才剛剛地開了一半，就合上了;總是感到力不從心，不能盡情。

　　我注意到，他的手，就像是一朵咧嘴兒的花。

　　我很驚訝，大爺竟會(huì)把文章比作花，可細(xì)想?yún)s又是那么貼切。

　　花是美的，香的，好的文章也足可賞心悅目，口留余香。一篇盡情的文章，是成功的文章，它更是一朵花，而且正在含苞怒放。

　　關(guān)于寫花的散文篇2：喜歡花

　　花，是它舞動(dòng)了世界，是它開放了世界，因此，我喜歡它。

　　春天，是百花齊放的日子，每天都有新的花開放，但也有舊的花脫落。因此，花開花落是平常事。

　　各種花都有自己的能力，它們的能力既能體現(xiàn)出它自個(gè)的特征，也能描繪出自個(gè)的美感。如梅花自苦寒來(lái)至于冬天，只有它能夠在哪寒冷的天氣里開放出那美妙的花來(lái)。而梅花下落的時(shí)候就如瑞雪紛飛，顯出一副花落如雪飛的畫來(lái)。

　　所謂的花就是在某種植物中生長(zhǎng)出來(lái)的，有的花還會(huì)育出果實(shí)來(lái)，有的只留下種子。但有的卻什么都不留，就這樣來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的走了，只有它的姐妹們替他在別人眼前閃耀啦。而那些留下果實(shí)與種子的花卻有了接班人替他“站崗”。因?yàn)槊髂甑慕裉焖暮蟠苍跒樗写腿恕?/p>

　　花無(wú)百日紅，這是事實(shí)的事情。雖然玫瑰花華麗招展惹人愛，但是那也只是一會(huì)兒的事情。而它卻沒(méi)有想到它的命運(yùn)是這樣的，今天開花，明天謝花，后天落花。再也沒(méi)有人去欣賞它，只有那貪吃的小螞蟻偶爾去咬咬它。而那些剛開放的花卻惹來(lái)大量的人觀賞。因此，花無(wú)百日紅、人無(wú)百日窮。

　　世界各地都有花兒的生存，各種花有各種特征。蓮花有出于泥而不染，梅花有獨(dú)自寒來(lái)的特征，雪蓮花有耐寒的生命力……

　　因此，花開花落、花落如雪飛、花無(wú)百日紅這些才是鮮花的真面目。所以，我們不要像花一樣生存在這個(gè)世界上。否折浪費(fèi)了國(guó)家資源!

　　關(guān)于寫花的散文篇3：花思

　　講桌上，擺放著一盆龍爪花，那開放的形狀可真像龍爪啊!不過(guò)，可比龍爪美多了。我喜歡它那嫩生生的綠葉，沒(méi)冬沒(méi)夏的綠著。每次來(lái)班里上課，只要不響鈴聲，我都要站在它的跟前，看上幾分鐘，這似乎已經(jīng)成了習(xí)慣。每一次望著它那旁逸斜出的枝杈，都有無(wú)限的感慨，思念小花的情感便油然而生。

　　小花是個(gè)八九歲的小女孩，長(zhǎng)得非常漂亮，就像她那美麗的名字。

　　那時(shí)，我給他們講作文指導(dǎo)課。有一次，我?guī)е啦∪ド险n，還沒(méi)說(shuō)上一句話，那顆帶著小洞的牙齒便以它的瘋狂對(duì)我的話橫加阻攔，我抗不過(guò)，淚就像泉水一樣涌出來(lái)。下午，我一個(gè)人趴在辦公桌上，面朝著玻璃窗外那金燦燦的陽(yáng)光，朦朦朧朧地睡去。仿佛有誰(shuí)在輕輕地?fù)u動(dòng)我的胳膊，還有一個(gè)低低的稚聲從遙遠(yuǎn)的什么地方傳入我的耳鼓。“老師，老師!”我睜開眼的時(shí)候，看到了站在面前的小花，她的手正拿著一塊一寸長(zhǎng)的龍爪葉，“老師，這是龍爪，治牙痛很好使哎，快放在嘴里，快放!”我從她那乖巧稚嫩的小手中接過(guò)那塊龍爪，那上面還帶著水珠和泥點(diǎn)點(diǎn)。我正要放的時(shí)候，一個(gè)婦女從門外闖進(jìn)來(lái)，我和小花同時(shí)驚住了。看樣子，她要打人。可是，她沒(méi)有打誰(shuí)，也沒(méi)有罵誰(shuí)，那雙美麗的大眼睛，緊緊地盯著我手中的龍爪。她笑了，露出好看的牙齒。

　　“啊，原來(lái)，是給老師用的啊!這就沒(méi)什么了。”

　　經(jīng)過(guò)閑聊才知道，她是小花的母親。她剛從花市上買來(lái)了一盆正在成長(zhǎng)的龍爪，飯前澆了水，飯后又打算澆水的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)龍爪不見了。她趕到學(xué)校，她發(fā)誓：如果是小花拿走了她視如生命的龍爪，她一定打她一頓。

　　她把小花帶走了，臨別，她說(shuō)：“小花這孩子真懂事，應(yīng)該這樣愛老師。”

　　“應(yīng)該這樣愛老師!”這是一個(gè)普普通通的家庭婦女說(shuō)出來(lái)的話啊!由此，我看到了人民對(duì)老師的尊重，也體驗(yàn)到了作教師的光榮。

　　從那以后，我總是把龍爪同教師的神圣連在一起，我不知道，在孩子們的心目中，龍爪花有什么意義。于是，我舉行了一次即興演講會(huì)，我讓我的學(xué)生們談龍爪花，談龍爪花的故事。

　　那是多么難忘的一節(jié)課啊!10名同學(xué)紛紛登上講臺(tái)，面對(duì)龍爪花，各抒己見，有的贊揚(yáng)它的青春常在，有的贊揚(yáng)它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，有的把它比作清潔工人，有的把它比作白衣天使，……啊，一盆貌不驚人的龍爪花，竟給同學(xué)們帶來(lái)這么多的遐想，這難道不是一個(gè)奇跡嗎?

　　奇跡的創(chuàng)造，不是，也不應(yīng)該是憑空捏造的，它實(shí)在是某種精神的存在。

　　說(shuō)到精神，我自然而然地想到了一個(gè)人。他姓王，是一位有四十年教齡的老教師。他養(yǎng)花，不是為自己，而是為了美化校園，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美清新的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一次見到他時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“我可以讓校園的虞美人在6月18號(hào)的清晨必須開放。”

　　“必須開放?”我懷疑他的說(shuō)法，除了武則天，還有誰(shuí)能夠讓鮮花在指定的日期開放呢?武則天想哪天看花，花在哪天一定開放，不開放，不知要有多少園藝師會(huì)不幸。因?yàn)樗腔实邸；噬系臋?quán)力至高無(wú)上。武則天的時(shí)代距今畢竟是很遙遠(yuǎn)了，這段傳聞無(wú)法考證出它的真假。或許，第一個(gè)講它的人，是為了證明權(quán)力的重要吧!

　　可是，王老師不是皇上，他能叫花開放靠得是什么?

　　終于，我明白了，他靠的是精神。春節(jié)的時(shí)候，別人都放假了，他帶領(lǐng)全家人，大街小巷尋找罐頭瓶罐頭盒，回來(lái)刷凈，育上花苗，然后，又把買來(lái)的豆餅黃豆等在大缸里漚，漚爛了，一杯一杯往花苗上澆，三千多罐花苗澆下來(lái)，也得個(gè)大半天。育花時(shí)節(jié)，當(dāng)那些精心人把種子播撒到地里的時(shí)候，他又帶領(lǐng)全家老小，把茁壯的花秧植到校園的各個(gè)角落。按著他預(yù)定的花期，那一天，花果真開了。全校師生都賴觀看，行人駐足，攝影師看準(zhǔn)了這塊寶地，賺了一大筆錢。他在攝下人與花的時(shí)候，也把王老師的精神定格在人們的崇拜之中了。

　　感我此言良久立。靠著這支笨拙的筆，我為王老師寫下了一篇