關(guān)于努力的散文篇1：努力跑下去

　　生活冷酷時(shí)，你必須足夠勇敢。我們?cè)谑澜绲囊粋€(gè)角落，各自數(shù)著不同的心事。但都會(huì)為了什么而學(xué)會(huì)殘酷。生活是那么真實(shí)，不該想的太美好。可以不管別人，卻不能不紀(jì)念自己。一遍遍，我們需要這樣的醒悟。自己向的路到底是哪一種幸福?游戲開(kāi)始了，就不要停下來(lái)，每一種結(jié)果都是一個(gè)圓滿。用力地去跑，這一條路，總會(huì)有你的歸宿。

　　我不喜歡半途而廢，弱者只有在不放棄的全力加速時(shí)，才讓人感到什么是強(qiáng)大。我以前相信有夢(mèng)想是最好的，給自己一個(gè)希望，就有繼續(xù)的力量。可是生活告訴我不行。當(dāng)一個(gè)個(gè)夢(mèng)想遙不可及，活著就是這樣的寸步難行，我告訴自己別再騙人了。有些差距是這樣的難以跨越，你在這里，到那里又怎樣?信仰只是用來(lái)說(shuō)說(shuō)，到達(dá)了還算什么?所以我們不能多想，你跑的路，就在那里。我們一直錯(cuò)誤的向前看，擔(dān)心迷了路，卻不知道，所有的路都通向一個(gè)終點(diǎn)。生命是難以寧?kù)o，卻總要?dú)w于寧?kù)o。

　　不該太多喧嘩，亂了塵世的路。跑著，心才不會(huì)累，耳邊響起的是風(fēng)聲，聽(tīng)不見(jiàn)了才是最清楚的時(shí)候。永遠(yuǎn)不會(huì)沒(méi)有路，因?yàn)槲覀円恢痹诼飞稀Ｓ帽M所有的生命，尋找最后的寧?kù)o，孤墳青冢，我想那應(yīng)該是在春天，不驚動(dòng)任何生命。每一刻都是享受，就是這樣已足夠。

　　關(guān)于努力的散文篇2：我們都在努力

　　獨(dú)自坐在靠窗的座位上，托著薄而沉甸甸的本子，我無(wú)聲地靜默，已與身邊的喧鬧隔絕。心中籠罩著一團(tuán)久久化不開(kāi)的濃云。

　　亂七八糟地演算著數(shù)學(xué)題。回想上一堂數(shù)學(xué)課，老師列出三個(gè)例題，我沒(méi)有做對(duì)一個(gè)。當(dāng)老師問(wèn)到時(shí)，我緩緩地舉起手，頭在那一刻"轟”地低下去，幾乎埋到了脖根，臉上滾談滾燙的，直到現(xiàn)在還留有余熱。舉起手的那一刻，我似乎聽(tīng)到了低低地嘲笑和議論，越來(lái)越大。我不太明白，人一犯錯(cuò)就是錯(cuò)?秋風(fēng)灌進(jìn)窗，退卻臉上猶有的滾燙，我不禁放下手中的筆，放眼窗外。

　　詩(shī)有“自古逢秋悲寂寥”，的確是這樣。秋，帶來(lái)的總是葉落花殘，“只有一枝梧葉，不知多少秋聲。”那些單薄的身影在瑟瑟秋風(fēng)中是那樣的孤獨(dú)無(wú)力。一陣風(fēng)刮來(lái)，卷起層層落葉，向遠(yuǎn)方翻騰，那金黃的浪像沸騰的血液，期待永久的奔騰。落葉在秋風(fēng)中舞得更歡了，旋轉(zhuǎn)飄飛，那般壯美。風(fēng)還是停下了，落葉緩緩地晃蕩在空中，左右漂浮不定，似乎迷失了方向，最終靜靜地躺下，躺在離樹(shù)根很近很近的地方，大概“秋葉之靜美”就是這樣的一幅畫(huà)面吧!曾經(jīng)，陽(yáng)光灼人的夏天，葉也有著生機(jī)盎然的綠，而現(xiàn)在，他們所呈現(xiàn)的黃，也在展示著不羈的，來(lái)自靈魂深處的力量。再次抬頭看向窗外時(shí)，一枝蒼翠欲滴的竹闖入我的眼簾，像頑皮的孩童，精力充沛。墨綠的葉片中，隱約夾著點(diǎn)點(diǎn)嫩綠，吸引著我的眼球，刺激著我的視覺(jué)，他傲然立在秋風(fēng)中，盡管只有一枝，卻是那么的蒼勁有力，借著秋風(fēng)仿佛在啟迪著我思考，此刻我已不覺(jué)秋是悲涼的。

　　秋天，蕭瑟中依然有著希望，那只翠竹在心中蕩漾出感動(dòng)的柔波。我拿起筆，重新仔細(xì)審題演算，很快得出了正確結(jié)果，發(fā)現(xiàn)原來(lái)竟是因?yàn)榇中膶?dǎo)致錯(cuò)誤，當(dāng)然，這三題也是初見(jiàn)題型，不免思路不暢。想到這里，心頭不禁豁然開(kāi)朗，那一團(tuán)濃云被萌生的信念驅(qū)趕得無(wú)影無(wú)蹤。

　　飄零的秋葉，在努力地活著，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，她們的生命依舊延伸;那一枝翠竹也在努力地活著，即使在悲涼枯敗中，也在迸發(fā)著生命的熱情，展示著生命的綠色;我也在努力地活著，草稿紙上不停地演算，角落里仔細(xì)地反思。我們都在努力地活著，縱使這個(gè)季節(jié)有多么地?zé)o情，冰冷，我們都試圖讓生命里的每一分鐘精彩。當(dāng)寒風(fēng)襲來(lái)的時(shí)候，我們都應(yīng)該昂首挺胸大聲說(shuō)：“我努力，未經(jīng)我同意，沒(méi)有人能使我感覺(jué)卑微。”

　　關(guān)于努力的散文篇3：我的努力

　　每當(dāng)看到鮮紅的《古箏六級(jí)證書(shū)》，我的心潮就會(huì)泛起層層漣漪，久久不能平靜。回首這坎坎坷坷，鋪滿荊棘的六年學(xué)琴路，我不禁想起了冰心奶奶的一句話：“成功前的苦難與艱辛，是我們一生最值得驕傲的資本。”

　　上小學(xué)，愛(ài)好音樂(lè)的我就開(kāi)始學(xué)彈古箏。記得剛開(kāi)始練習(xí),我的手指不聽(tīng)使喚 。"1 —2— 3 ……",我彈出的音刺耳難聽(tīng)。可是媽媽卻笑瞇瞇地夸我:"喲，真好聽(tīng)!我的女兒真棒!"媽媽的話語(yǔ)猶如清甜的甘露滋潤(rùn)我心田。因此，我信心百倍，暗下決心，我一定要彈出更美的旋律，讓媽媽高興!

　　但是, 日復(fù)一日，我覺(jué)得彈古箏也是枯燥無(wú)味，漸漸對(duì)彈古箏感到厭倦。尤其上了中年級(jí)，作業(yè)量增多，既要完成作業(yè)，又要彈琴，我常常疲憊不堪。每逢節(jié)假日、周末，看到其他小朋友瀟瀟灑灑地逛街、無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，而我卻要在不到9平米的琴房里單調(diào)無(wú)味地練習(xí)，心里惆悵萬(wàn)分。

　　直到一個(gè)周末，我終于忍無(wú)可忍,哭喊著：“憑什么我像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo),不能在云天中自由飛翔.?”我生氣地把椅子踢開(kāi), 拔下指甲套扔在地上,氣呼呼地坐在沙發(fā)上。媽媽聞聲趕來(lái)問(wèn)清原因。"媽媽,我不想彈琴了!"媽媽皺起眉頭，端了一杯水給我，拍拍我的肩,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):"孩子，做事情怎能半途而廢啊!<<假如給我三天光明>>的作者海倫•凱勒,她雖然雙耳失聰,處在無(wú)聲,無(wú)光明的世界里,但是她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力與命運(yùn)抗?fàn)帲K于成為世界著名作家;身殘志堅(jiān)的張海迪與病魔斗爭(zhēng)自學(xué)成材。他們都是你的楷模呀!"媽媽一邊苦口婆心地講道理，一邊幫我戴上指甲套,把椅子擺好,鼓勵(lì)我繼續(xù)彈琴。

　　漫漫的學(xué)琴之路，并非就此一帆風(fēng)順。盛夏，琴房里悶熱得像個(gè)蒸籠，熱得我大汗淋漓，而我卻一無(wú)返顧地練習(xí)。嚴(yán)冬，當(dāng)你捧著熱水袋取暖之時(shí)，我卻坐在琴前，全神貫注地練習(xí)，手冰了，哈哈氣;手酸了，甩一甩;腳凍了，跺跺腳;臉冷了，搓搓臉;我只有一個(gè)性念：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱!”六年照理是：我們小朋友的金色日子，嬉戲，捉迷藏，放風(fēng)箏……而這些與我無(wú)緣，而陪伴我的是古箏!

　　牛皮不是吹的。漸漸地，我的琴技越來(lái)越嫻熟。我曾幾次代表學(xué)校參加市級(jí)演出，悠揚(yáng)的琴聲博得觀眾們的陣陣掌聲，老師和同學(xué)都對(duì)我贊不絕口。我不禁有些沾沾自喜，飄飄然起來(lái)。媽媽拍拍我的肩語(yǔ)重心長(zhǎng)地教誨道:"孩子,虛心竹無(wú)低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花 ,音樂(lè)是沒(méi)有光輝的頂點(diǎn)，還須繼續(xù)努力!

　　去年，媽媽興致勃勃地帶我去龍巖古箏考六級(jí)。考前,我的心像揣了只小兔子----砰砰直跳,手不斷發(fā)抖。媽媽鼓勵(lì)我:"孩子,別緊張，自信是成功的一半，相信你能行! "媽媽的話語(yǔ)猶如溫暖的春風(fēng)吹開(kāi)我的心扉。我鎮(zhèn)定自若地進(jìn)入了考場(chǎng)，在威嚴(yán)的考官面前，我沉著冷靜地?fù)軇?dòng)琴弦，入情入境地地應(yīng)考……

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”幾天后，振奮人心的喜訊傳來(lái)，我的古箏六級(jí)通過(guò)了!我成功，我喜不自勝;我成功，我?jiàn)^勇向前!.

　　
看過(guò)“關(guān)于努力的散文”的人還看：

1.勵(lì)志自己努力奮斗的唯美散文

2.努力的人生最美麗

3.關(guān)于努力的散文

4.成功努力的勵(lì)志文章

5.努力成功的勵(lì)志感言