《望廬山瀑布》是李白著名的詩歌作品,下面是小編整理的古詩望廬山瀑布教案，以供大家閱讀。

　　古詩望廬山瀑布教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識——學(xué)會3個生字，理解詩義，想象詩中描繪的景象，背誦默寫古詩。

　　能力——培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀和想象的能力。

　　情感——使學(xué)生感受到熱愛祖國山河的感情。

　　教學(xué)重難點：

　　抓住主要內(nèi)容，理解詩句的意思，體會詩中的語言美、意境美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡，畫畫或書寫用的紙張，多媒體課件。

　　一、導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣：

　　1談話：同學(xué)們，我們喜歡學(xué)過李白的兩首古詩：一首是《靜夜思》，一首是《贈汪倫》還記得嗎?誰能背誦給老師們聽?表揚{學(xué)了這么長時間，還能背得這么流利，而且有感情}

　　2、簡介李白、揭題：同學(xué)們我們知道李白是唐朝詩人，寫過很多詩歌被人們尊稱為“詩仙”今天我們再來學(xué)一首李白的詩《望廬山瀑布》李白

　　3書寫課題《望廬山瀑布》：這里有兩個生字，誰來領(lǐng)著大家拼讀?(指名讀)

　　4解詩題：誰讀懂了詩題?

　　5、老師這還給大家?guī)砹艘唤M廬山瀑布的圖片(播放課件)看完后你有話說嗎?大詩人李白看到廬山瀑布這樣壯觀的景象，寫下的詩《望廬山瀑布》

　　二、誦讀古詩，融情于讀

　　1、我們應(yīng)該怎樣讀好這首詩呢?請同學(xué)們看清要求，自由讀古詩兩遍

　　(課件出示學(xué)習(xí)要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句 )

　　2、指名讀師生正音。

　　3、正節(jié)奏：詩歌詩歌是可唱的，因此節(jié)奏感很強，你知道該怎么讀嗎?(指名1-2人讀)

　　4、師范讀，生能根據(jù)師的手勢畫出節(jié)奏。，互換)

　　三、想象畫圖，融情于景

　　1、啟發(fā)談話：《望廬山瀑布》不僅詩中有歌，還詩中有畫。如果讓你按這四句詩的詩意畫一幅畫，你會畫什么，怎么畫?想好了還可以動手畫一畫。

　　小組合作學(xué)習(xí)

　　2、小組合作畫畫，畫出李白看到的景色。

　　匯報：①小組代表上臺介紹他們的畫。

　　②比較兩幅畫的異同，進一步理解詩意。

　　3、 教師相機板書：

　　看到：太陽、香爐峰、紫煙 瀑布

　　想到：銀河 落九天

　　4談話：詩中用詞用句非常巧妙，你覺得第幾句哪個詩用得好?

　　(注意理解：“生、掛、遙、飛、疑”的意思)

　　5、作者抒發(fā)怎樣的感情呢?

　　相機板書：熱愛祖國山河

　　四、反復(fù)誦讀，感悟意境

　　1、談話：我們也能讀出“熱愛祖國山河”這種感情嗎?

　　2、(出示詩句)想像：在陽光的照耀下，香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎?誰能把這一句讀得很美?(評價后集體讀)

　　3、(出示詩句二)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像什么?多令人驚奇呀!誰能坊好這一句?

　　4、(出示詩句三)瀑布的水流怎么樣?

　　誰來讀這句詩，把瀑布的氣勢讀出來，大家一起讀更有氣勢。

　　6、瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下，李白又想到些什么?(出示詩句四)想像多么豐富呀!大家讀的時候也要輕一點慢一些，留給人們想像的余地。(齊讀)

　　7、 學(xué)生按自己的理解，讀出節(jié)奏，讀出重音，讀出感情。

　　8、 分組背誦全詩。

　　五、 拓展延伸、總結(jié)課堂

　　1、 同學(xué)們、你們想看看瀑布嗎?(課件出示其他瀑布圖片)

　　2、 你見過什么瀑布?

　　3、 你們想聽聽瀑布的聲音嗎?(課件播放瀑布視頻)

　　4、 讀一讀描寫瀑布聲音的一節(jié)現(xiàn)代課——《瀑布》。

　　5、 看見了瀑布，聽聽瀑布的聲音，誰來贊一贊瀑布?

　　6、 過渡：李白一生瀏覽過許多名山大川，廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書法家喜歡書寫李白的《望廬山瀑布》，你們也能寫嗎?

　　7、 學(xué)生選擇自己喜歡的方式書寫《望廬山瀑布》(配樂)。

　　8、 學(xué)生演一演李白，帶上動作吟誦全詩。

　　附:板書設(shè)計

　　望廬山瀑布

　　看到：太陽、香爐峰、紫煙

　　瀑布

　　想到：銀河 落九天

　　(熱愛祖國山河)

　　(學(xué)生的畫)　 (學(xué)生的書法) (生字卡)

　　望廬山瀑布原文

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　望廬山瀑布譯文

　　香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。

　　高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。