徐志摩1916年秋，生性好動(dòng)的徐志摩并沒(méi)有安心念完浸信會(huì)學(xué)院的課程，離滬北上，到天津的北洋大學(xué)(天津大學(xué))的預(yù)科攻讀法科。下面是小編帶來(lái)徐志摩抒情敘景的詩(shī)的內(nèi)容，歡迎閱讀!

　　徐志摩的詩(shī) 《海韻》原文

　　海韻①

　　一

　　“女郎，單身的女郎，

　　你為什么留戀

　　這黃昏的海邊?——

　　女郎，回家吧，女郎!”

　　“啊不;回家我不回，

　　我愛(ài)這晚風(fēng)吹：”——

　　在沙灘上，在暮靄里，

　　有一個(gè)散發(fā)的女郎——

　　徘徊，徘徊。

　　二

　　“女郎，散發(fā)的女郎，

　　你為什么彷徨

　　在這冷清的海上?

　　女郎，回家吧，女郎!”

　　“啊不;你聽(tīng)我唱歌，

　　大海，我唱，你來(lái)和：”——

　　在星光下，在涼風(fēng)里，

　　輕蕩著少女的清音——

　　高吟，低哦。

　　三

　　“女郎，膽大的女郎!

　　那天邊扯起了黑幕，

　　這頃刻間有惡風(fēng)波——

　　女郎，回家吧，女郎!”

　　“啊不;你看我凌空舞，

　　學(xué)一個(gè)海鷗沒(méi)海波：”——

　　在夜色里，在沙灘上，

　　急旋著一個(gè)苗條的身影——

　　婆娑，婆娑。

　　四

　　“聽(tīng)呀，那大海的震怒，

　　女郎回家吧，女郎!

　　看呀，那猛獸似的海波，

　　女郎，回家吧，女郎!”

　　“啊不;海波他不來(lái)吞我，

　　我愛(ài)這大海的顛簸!”

　　在潮聲里，在波光里，

　　啊，一個(gè)慌張的少女在海沫里，

　　蹉跎，蹉跎。

　　五

　　“女郎，在哪里，女郎?

　　在哪里，你嘹亮的歌聲?

　　在哪里，你窈窕的身影?

　　在哪里，啊，勇敢的女郎?”

　　黑夜吞沒(méi)了星輝，

　　這海邊再?zèng)]有光芒;

　　海潮吞沒(méi)了沙灘，

　　沙灘上再不見(jiàn)女郎，——

　　再不見(jiàn)女郎!

　　①此詩(shī)發(fā)表于1925年8月17日《晨報(bào)·文學(xué)旬刊》。

　　徐志摩的詩(shī) 《海韻》賞析

　　敘述型抒情詩(shī)在徐志摩詩(shī)中占相當(dāng)大的比例。《海韻》即是其中一首。在這類詩(shī)的

　　寫(xiě)作中，作為敘述的語(yǔ)言無(wú)可避免地對(duì)閱讀構(gòu)成一種逼迫。這種逼迫來(lái)自現(xiàn)代詩(shī)——因

　　為在傳統(tǒng)的敘述詩(shī)中，比如《孔雀東南飛》、《木蘭辭》中，敘述語(yǔ)言與抒情語(yǔ)言從不

　　同層面出場(chǎng)、一目了然，而敘述所敘之事是已然發(fā)生或可能發(fā)生之事。而在現(xiàn)代詩(shī)，比

　　如徐志摩這首《海韻》里，敘述語(yǔ)言和抒情語(yǔ)言二位一體，只有全盤(pán)通讀之后才能定奪

　　語(yǔ)言的敘述功能。況且，更本質(zhì)意義的區(qū)別在于，現(xiàn)代的敘述型抒情詩(shī)敘述所敘之事，

　　并非一種直接生活經(jīng)驗(yàn)或可能用生活加以驗(yàn)證的經(jīng)驗(yàn)(當(dāng)然并非不可以想象)。

　　《海韻》這首詩(shī)究竟告訴了我們些什么呢?

　　詩(shī)歌語(yǔ)言的口語(yǔ)化、抒情傾向，意象的簡(jiǎn)潔清澈，情節(jié)的單純和線性展開(kāi)，當(dāng)閱讀

　　結(jié)束時(shí)，完整的情節(jié)交待才把詩(shī)意表達(dá)予以攏合。單身女郎徘徊——歌唱——急舞婆娑

　　——被淹入海沫——從沙灘消失。這并非一個(gè)現(xiàn)實(shí)中失戀自歿的故事。然而，說(shuō)到底，

　　徐志摩又用了這樣或類似這樣故事的情節(jié)。徐志摩的這類詩(shī)仍是接受了傳統(tǒng)敘事詩(shī)的基

　　本構(gòu)思模式，即人物有出場(chǎng)和結(jié)局，情節(jié)有起伏高潮。但是，這個(gè)人物是虛擬化的人物，

　　這個(gè)情節(jié)是放大的行為“可能”。在《海韻》里，單身女郎并不要或可以不必包含生活

　　意味、道德承諾、倫理意愿，她既不象劉蘭芝也不象花木蘭，也不是現(xiàn)實(shí)生活中具體的

　　“某一個(gè)”，她只是一種現(xiàn)代生活中的“可能”，因此，這個(gè)她的徘徊、歌唱、婆娑、

　　被淹和消失，只不過(guò)是“可能發(fā)生的行為過(guò)程的放大。”這正是《海韻》的全新之處。

　　女郎、大海和女郎在大海邊的行為事件都由于是懸置的精神現(xiàn)狀的象征而顯得格外逼迫、

　　蒼茫。由于象征，敘述語(yǔ)言能指意義無(wú)限擴(kuò)張，整首詩(shī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)敘述詩(shī)的詩(shī)意表

　　達(dá)。雖然《海韻》的語(yǔ)言相當(dāng)簡(jiǎn)潔單純，其包容的蘊(yùn)含、寬度和復(fù)雜性卻可以在閱讀中

　　反復(fù)被體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

　　在第一節(jié)中，散發(fā)的單身女郎徘徊不回家，令人牽念，而她的回答僅是“我愛(ài)這晚

　　風(fēng)吹。”大海如生活一樣險(xiǎn)惡，又永遠(yuǎn)比生活神秘，它的永恒性令人神往。遠(yuǎn)離生活的

　　孤獨(dú)的女郎要求“大海，我唱，你來(lái)和”，其要求不僅大膽狂妄，而正因其大膽狂妄，

　　對(duì)永恒的執(zhí)著才顯堅(jiān)定。因此當(dāng)惡風(fēng)波來(lái)臨，她要“學(xué)一個(gè)海鷗沒(méi)海波”。海鷗是大海

　　的精靈，精神和信念是人類的翅羽，女郎雖然單薄，她的信念卻堅(jiān)定不移。但無(wú)情的大

　　海終于要吞沒(méi)這“愛(ài)這大海的顛簸”的女郎!與大自然和永恒的搏斗是一場(chǎng)永恒的搏斗。

　　女郎的“蹉跎”由此變得悲涼。然而，難道女郎真正被擊敗、徹底消失了嗎?在海明威

　　的《老人與海》里，老人空手而歸，“人是不能被打敗的”精神卻從此充滿了人類心靈。

　　茨威格的散文名篇《海的墳?zāi)埂芬砸魳?lè)的永恒旋律謳歌了人類不滅的追尋意志。徐志摩

　　的《海韻》終于以急促的呼尋、形而上的追問(wèn)、濃郁的抒情將全詩(shī)推向高潮，留給讀者

　　的是廣闊的、深遠(yuǎn)的思想空間。

　　“女郎，在哪里，女郎?/在哪里，你嘹亮的歌聲?/在哪里，你窈窕的身影?/

　　在哪里，啊，勇敢的女郎?”尋求過(guò)，搏擊過(guò)，歌唱過(guò)，因此才稱得勇敢，因此仍將被

　　謳歌，再成為追尋的源頭!《海韻》是在最后一節(jié)杰出地完成了海的永恒韻律的模仿。

　　徐志摩《海韻》構(gòu)思對(duì)傳統(tǒng)敘述詩(shī)模式的借鑒或許使他最終沒(méi)有創(chuàng)構(gòu)一種新的敘述

　　抒情表達(dá)方式，這當(dāng)然是很大的遺憾。但就《海韻》這首詩(shī)而言，表達(dá)方式仍有自己的

　　獨(dú)特之處。一方面詩(shī)人對(duì)詩(shī)歌的“故事性”有著傾心的迷戀，另方面他又并沒(méi)有以敘述

　　者“我”的方式在詩(shī)中出現(xiàn)，他不但不對(duì)“我”作出表達(dá)，而且將我隱在整個(gè)故事后面，

　　讓故事在兩個(gè)人物的抒情對(duì)白中從容不迫地展開(kāi)。這樣，就使敘述型抒情詩(shī)的詩(shī)意表達(dá)

　　有了雙重效果，一面是故事中人物自身的抒情，另一面是敘述詩(shī)人強(qiáng)烈的情感領(lǐng)向。

　　《海韻》五個(gè)部分各自獨(dú)立的抒情效果不可以忽視，而各個(gè)獨(dú)立部分的抒情最終在結(jié)尾

　　處匯合，與詩(shī)人的思想意向、抒情合為交響就形成了抒情高潮。