寓言故事最初是傳統(tǒng)口述民間故事的一部分，通常會(huì)被講述的具戲劇性并以口耳相傳的方式世代相傳。小編為大家整理了《森林圖書館》的寓言故事，希望大家喜歡。

　　《森林圖書館》

　　在世界的另一端，有一座巨大古老而又神秘的森林，叫做圣靈森林，據(jù)說那里的動(dòng)物們有靈氣，會(huì)說話，愛看書。這也許是事實(shí)吧，想著想著……

　　這座圣靈森林里有一座圖書館，由千萬棵樹密密麻麻生長密封的一個(gè)基地，一座天然的通道，圖書館有兩百平方米大，長有一百米，寬有五十米，高就不為人知了。這有一個(gè)古老的傳說，據(jù)說當(dāng)你反復(fù)走完這條通道一百次，就可以開啟通往天堂的門，喚醒一個(gè)死亡的動(dòng)物，誰知道這是不是真的?一個(gè)身影走過，那是靈獅吧，佩尚小學(xué)的高材生，他來借書的吧，而且他這時(shí)心想：不知道那本書到了沒啊?我等了好久，天天來都看不到;泰尼就在他后面跟著，誰知道古靈精怪的泰尼要玩什么花樣呢?大家都知道泰尼生性頑皮，但可愛起來真的很讓人同情他，他是不是來耍人的呢?之間他們陸續(xù)進(jìn)了圖書館，靈獅在枝架間徘徊，似乎在尋找著什么。

　　令人不解的是，泰尼這次竟然沒有頑皮，拿起一本書細(xì)細(xì)的觀察，似乎這本書的奧秘就在這里，他斷斷續(xù)續(xù)地看了幾本關(guān)于《動(dòng)物奇科》、《動(dòng)物百科》、《生性惡劣討人歡》這幾本書時(shí)，他又走向一本叫《動(dòng)物奇觀》的書時(shí)。忽然之間，靈獅就要拿起這本書時(shí)，泰尼搶先了一步，對靈獅溫柔的說：“靈獅弟弟，這本書我那次看到一半就還了，這次來看剩下的部分，先借我，好嗎?”靈獅低聲叫喚：“但是我等這本書很久了……”“那借了我們再解決這個(gè)問題吧”。泰尼說完，走向鄰近門口的卡咖老師，也就是圖書管理員，對卡咖老師說：“老師，我想借這本書。”卡咖老師則訝異了幾秒，回過神來說：“好的，好的”。心里卻驚訝地想著：天啊，泰尼竟然變得這么乖巧了。

　　慨辛草原。傳說這個(gè)草原是遠(yuǎn)古天龍創(chuàng)造的，名字的起源來于天龍的心情，傳聞慨字為感慨，體諒。辛則為辛苦，勞累，而合起來不就是感慨辛苦，體諒勞累嗎?靈獅跟著泰尼，走到草原上坐下，泰尼為了先看完書中的內(nèi)容，搶一步說：“靈獅老弟，給我看先吧。”靈獅則堅(jiān)定的說：“但是我也說了我等了很久，老師推薦過這本書，說是這本書記錄了我們圣靈草原世世代代的奇觀和榮耀，我已經(jīng)等了一個(gè)月了，求你了，給我看先吧。”他泄露了感情，淚水不時(shí)的濕潤了他的眼睛。話音剛落，勤勞的啄木鳥老師嘎喇對草原散播消息，他費(fèi)盡的喊著：“上課時(shí)間要到啦!二十分鐘后上課復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試，請大家速到學(xué)校!請大家速到學(xué)校上課!”泰尼說：“靈獅老弟，要上課了，我先去了……”說完，泰尼就跑向?qū)W校，靈獅也走向?qū)W校。

　　在碩大的森林中，一所叫佩尚小學(xué)的小學(xué)，是千萬棵高大的古樹樹冠連接封頂而成，也許是天定的吧，天然的有一個(gè)入口。零六四班一位叫木母姆的老師正在任由大家的討論：“我給你補(bǔ)充補(bǔ)充，應(yīng)該這樣才再完整一點(diǎn)嘛……”突然，木母姆老師拍了拍手，大家即便沒有太安靜下來，但是老師還是還是講了內(nèi)容，老師講了很多東西，卻發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)在吵架，而乖巧的靈獅竟然也是其一的一人。下課鈴就在這個(gè)時(shí)候想起來：噼噼啪，啪啪噼。老師帶著兩位學(xué)生轉(zhuǎn)身走進(jìn)了辦公室，拿起一本書說：“你們愛看書很好，但是請你們不要為了一本書而傷及大家的情誼，這本書你們拿回去，但是以后要保證不要再出現(xiàn)搶書的情況，雖然你們愛看書，但是要知道，動(dòng)物間的感情不可無，對讀書的熱愛不可無，對世間萬物的憐惜不可無，讀書是好事，但是要愛惜書本，書的外表就像你的臉，別人把你的臉添上皺紋，你喜歡嗎?所以以后不要再出現(xiàn)這樣的情況了。”靈獅和泰尼異口同聲的回答了老師一聲：好。

　　就轉(zhuǎn)身走回了教室。靈獅帶哭腔的對泰尼說了一聲：“這本書我先借的，你先給我看吧，我想看很久了，書城每次進(jìn)貨基本都找不到這本書。”泰尼就狠心的說道：“哼，惡人先告狀，若不是你，我們可能進(jìn)辦公室嗎，就算你想看，不可以換種方式嗎?”靈獅低下頭反省,低嘆一聲：“可是……”泰尼突然想起了木母姆老師的話：動(dòng)物間的感情不可無，對讀書的熱愛不可無，對世間萬物的憐惜不可無，他也就放寬了心，對靈獅說：“切，少在那裝可憐，你要看就拿去吧，你看完了我在看。”靈獅輕聲的說了一聲謝謝，但是路過的布萊聽到了，便好奇的問：“咦?你們怎么了，又是為了這本書嗎?”他說完，就匆匆的走了。泰尼心想：唉，靈獅從小就愛看書，成績名列前茅，我這么殘忍的對他，我是不是錯(cuò)了?靈獅快步的走了，又怕書給別人搶去，又怕泰尼反悔。

　　到了放學(xué)的時(shí)候，靈獅早早的回到家做好了作業(yè)，拿起了《動(dòng)物奇觀》細(xì)細(xì)的“品嘗”，但是，到了半夜1點(diǎn)，他似乎忘了時(shí)間，他的爸媽都回來了，他也給訓(xùn)了一頓，媽媽氣的差點(diǎn)把這本書給撕了，但是又想起了靈獅自幼的孤獨(dú)，便放下了現(xiàn)在，回憶了過去。輕輕的落下了眼淚。

　　第二天，靈獅到了學(xué)校，將書給了泰尼看，他們沒有再爭執(zhí)，也許這就是書的力量吧。書的力量，是有多偉大呢?一座珠穆朗瑪峰的面積那么大?地球那么大?還是全宇宙人心的憐憫呢?一本書的爭執(zhí)，帶來的不是單一的知識(shí)，還有感情。

　　就這么的想著，就這么的留戀，我靜靜的走著，想著其他更加有趣的故事，想象更多動(dòng)物的故事。

　　寓言是帶有諷刺或勸解性的 故事。通常是把深刻的道理和寓意寄予 簡單的故事中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，語言簡潔干練。是以 假托的故事或擬人的手法說明某個(gè)道理或進(jìn)行勸喻、諷刺的文學(xué)作品。特點(diǎn): 篇幅大多簡短;主人公可為人，也可為 擬人化的生物或 非生物;使深?yuàn)W的道理從 簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性;常運(yùn)用夸張和擬人等修辭手法。