秋季 歌曲 唱響 九州 收拾 連忙 波浪

秋雨 唱歌 歡唱 九牛一毛 收入 急忙 海浪

中秋 歌唱 九死一生 收成 忙亂

中秋月圓

然后 然而 比較 就是 潔白 美好 美麗 送給

雖然 而且 對(duì)比 成就 清潔 美化 華麗 護(hù)送

忽然 比方 就業(yè) 潔凈 完美 艷麗 歡送

自然 比喻 整潔 美不勝收 送別

第二單元

雨傘 著火 變成 奔跑 更加

傘兵 著急 變化 奔馳 加入

花傘 著迷 變色 飛奔 加法

跳傘 轉(zhuǎn)變 加工

太陽(yáng) 怎么 功夫 辛苦 草原 原來(lái) 必須 胡須

陽(yáng)光 怎樣 功課 吃 苦 青草 原諒 必要 須知

用功 苦頭 花草 原先 何必 龍須

夕 陽(yáng) 功不可沒(méi) 苦瓜 草叢 原因 不必

第三單元

中華 世間 城市 花園 前門 客廳 黑夜

華美 世界 長(zhǎng)城 公園 前進(jìn) 廳長(zhǎng) 夜晚

華山 舉世聞名 城池 園丁 前方 門廳 深夜

華人 圍城 園林 前面 大廳 夜里

超前

安寧 火災(zāi) 村莊 商店 寺廟 工廠

寧?kù)o 災(zāi)害 莊稼 店員 寺院 廠房

寧可 災(zāi)區(qū) 莊園 店長(zhǎng) 廠子

寧愿 天災(zāi) 農(nóng)莊 開(kāi)店 出廠

店慶

關(guān)閉 閉口 房屋

關(guān)注 閉目 屋子

開(kāi)關(guān) 關(guān)閉 屋門

關(guān)門 閉門思過(guò) 草屋

第四單元

流動(dòng) 運(yùn)動(dòng) 哪里 扔掉 臟話 弄臟

河流 勞動(dòng) 哪些 扔下 臟水 捉弄

流利 轉(zhuǎn)動(dòng) 肝臟 弄假成真

流水 動(dòng)腦 心臟

流失 內(nèi)臟

川流不息

祖國(guó) 國(guó)家 眼光 眼睛 海洋 北京 地圖

祖先 國(guó)際 眼淚 目不轉(zhuǎn)睛 洋溢 京城 圖片

祖父 國(guó)民 眼睛 畫龍點(diǎn)睛 喜洋洋 東京 圖畫

祖母 國(guó)土 眼神 暖洋洋 繪圖

眼力 圖形

第五單元

蘋果 落地 事件 學(xué)習(xí) 好奇 發(fā)言 反復(fù) 復(fù)習(xí)

落葉 條件 預(yù)習(xí) 奇特 語(yǔ)言 反面 重復(fù)

落下 文件 習(xí)性 奇妙 方言 反正 日復(fù)一日

落課 習(xí)以為常 神奇 自言自語(yǔ)

課件 奇思妙想 相反

落枕 反對(duì)

影片 晚上 路燈 公主 跟從 左邊

電影 晚安 燈光 主要 跟蹤 左手

倒影 夜晚 燈火 主任 跟頭 左右為難

影子 晚餐 電燈 主人 腳跟

做主 跟隨

右方 迷路

右面 迷宮

右邊 迷失

迷人

第六單元

臉盆 未必 句子 低頭 大哭 誠(chéng)實(shí) 果實(shí)

花盆 未來(lái) 語(yǔ)句 低下 哭訴 誠(chéng)意 真實(shí)

盆景 未知 句號(hào) 低聲 哭聲 真誠(chéng) 實(shí)在

誠(chéng)心

布頭 放學(xué) 害怕 冷面 前進(jìn)

花布 放下 可怕 冷水 進(jìn)門

布料 開(kāi)放 擔(dān)驚受怕 冷氣 進(jìn)去

放心 冷風(fēng) 先進(jìn)

第七單元

盒飯 彩色 圓頂 底邊 寶石 永生 消氣 消滅

盒子 彩筆 圓白菜 海底 寶貝 永遠(yuǎn) 消化 滅火

紙盒 彩云 圓形 到底 寶貴 永久 消滅

精彩 團(tuán)圓 底下 珍寶 永世 消息

古代 氣候 窮苦 前夕 鮮花 鮮艷 買進(jìn) 采用

古時(shí)候 候車 窮人 夕陽(yáng) 鮮紅 艷麗 買主 開(kāi)采

古老 等候 窮盡 朝夕 鮮艷 買賣 采茶

遠(yuǎn)古 時(shí)候 貧窮 前夕 新鮮 采花

第八單元

世界 報(bào)紙 文化 查找 雜志 志氣 工具

分界 報(bào)告 化工 檢查 雜技 雜志 文具

界線 報(bào)名 化學(xué) 雜面 同志 具體

邊界 書(shū)報(bào) 開(kāi)化 雜交 志向 工具

報(bào)答

正義 木頭 父子 與共 作者 目錄

義工 樹(shù)木 父親 與國(guó) 老者 記錄

意義 木材 伯父 參與 記 者 錄入

圓木 祖父 語(yǔ)錄

第九單元

本領(lǐng) 全都 覺(jué)得 大象 考 問(wèn) 著急

紅領(lǐng)巾 都是 發(fā)覺(jué) 天象 考生 急忙

合伙 伙伴 伴唱 拼命 生命 伸頭 拉 弓 是非

合力 伙計(jì) 同伴 拼音 命令 伸手 弓箭 非常

打拼 命運(yùn) 伸 出 彎弓 非凡

拼音 拉伸

拼讀

第十單元

耳朵 肚子 后背

花朵 肚皮 背心

躺下 肌肉 肥胖 胖乎乎 頁(yè)面 頭頂

躺倒 肥肉 肥大 胖子 書(shū)頁(yè) 山頂

躺椅 吃肉 心寬體胖 頂針

肉乎乎 頂好

頂端

見(jiàn)聞 聰明 敬禮 接受 接受 抄寫 提水

耳聞 失聰 禮節(jié) 接力 受用 抄錄 提問(wèn)

新聞 耳聰目明 禮儀 迎接 感受 抄起 提高

充耳不聞 禮貌 受力 提前

十一單元

常常 抬頭 試一試 充滿 自信

常識(shí) 抬起 面試 充電 相信

經(jīng)常 抬高 考試 充分 書(shū)信

日常 口試 充 實(shí) 信心

往常

人 品 像樣 您好 一些 從此 態(tài)度 態(tài)度

品種 好像 些許 因 此 形態(tài) 角度

品味 好些 此時(shí) 狀態(tài) 度量

品茶

第十二單元

特殊 主持 衛(wèi)生 新衣服 一塊 撿起 錄取 考題

特別 持槍 衛(wèi)星 新房 土 塊 撿紙 取得 問(wèn)題

奇特 堅(jiān)持 保衛(wèi) 新年 石塊 撿到 獲取 題目

特點(diǎn) 持久 爭(zhēng)取 話題

云朵 背負(fù)

背景

大夫 頭疼 生病 體溫 檢查 臉面 緊張 護(hù)士

夫人 肚子疼 得病 體檢 體檢 紅臉 張口 戰(zhàn)士

丈夫 疼愛(ài) 體重 檢驗(yàn) 臉色 紙張 士兵 心疼 體面 張望

身體 東張西望

帶頭 擋風(fēng) 攔路 死守 同伴 甩尾巴 仔細(xì) 親自

帶領(lǐng) 擋車 攔網(wǎng) 死亡 伴唱 甩手 成親

皮帶 攔擋 甩 掉 親切

帶隊(duì)

第十三單元

水波 游戲 戲曲

波紋 游泳 戲弄

波浪 游玩 把戲

春游 游戲

游山玩水

升起 穿著 衣服 雪白 層次 冰晶 江河 壞事

上升 穿衣服 服從 雪人 冰層 冰冷 長(zhǎng)江 壞人

升高 穿行 服裝 雪亮 層出不窮 冰川 江水 破壞

升學(xué) 服務(wù) 鵝毛大雪 樓層 冰山

大雪紛飛 冰凍

第十四單元

寶貝 舊書(shū) 技術(shù) 學(xué)術(shù) 卻步 請(qǐng)求 洗澡

貝 殼 依 舊 口技 美術(shù) 推卻 追求 洗手

扇貝 破 舊 技能 技術(shù) 冷卻 希 求 清洗

仍舊 技藝 藝術(shù) 了卻 沖洗

春天 夏天 自由 形式 豐收 場(chǎng)院 地形 男 生

春光 夏季 由于 新式 豐富 打場(chǎng) 形狀 男人

春色 夏日 由來(lái) 列式 豐滿 揚(yáng)場(chǎng) 外形 男子

春風(fēng) 理由 公 式 豐富多彩 形成 男女老少

春華秋實(shí) 樣式 形式

第十五單元

祝愿 心愿 茁壯 希望 盼望 親愛(ài)

慶祝 但愿 壯麗 希求 遠(yuǎn)望 友愛(ài)

祝福 祝愿 壯年 希圖 希望 愛(ài)心

愿望 強(qiáng)壯 愿望 熱愛(ài)

壯士

準(zhǔn)備 備用 困難 難聽(tīng) 忽然 森林

準(zhǔn)確 完備 困苦 難過(guò) 忽視 陰森

瞄準(zhǔn) 準(zhǔn)備 貧困 難民 忽 略 森嚴(yán)

準(zhǔn)心 備份 圍困 災(zāi)難

一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

(一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過(guò)的漢字。

2、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。

3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊(cè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

(二)、閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)

(一)基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字;書(shū)寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯(cuò)別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(yǔ)(3)根據(jù)意思寫詞語(yǔ)(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。

4、句子(1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

(二)閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

2、課外閱讀

(三)寫作

從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

三、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

部編三年級(jí)上冊(cè)第8 單元重難點(diǎn)總結(jié)

一、多音字組詞

落lào落枕 luò下落 là落下 luō大大落落

調(diào)diào曲調(diào)tiáo調(diào)節(jié) 大dài 大夫dà 大小

斗dòu戰(zhàn)斗dǒu北斗 石shí 寶石dàn 一石糧

二、 近義詞

注視-注目 驟然-突然 鎮(zhèn)定-鎮(zhèn)靜 憂郁-憂傷 鼓勵(lì)-勉勵(lì) 肯定-一定 可惜-惋惜 婉轉(zhuǎn)-動(dòng)聽(tīng) 本來(lái)-原來(lái) 陸續(xù)-連續(xù)

布滿-充滿 囂張-跋扈 敏捷-靈活 沉思-深思 反撲-反攻 歧視-輕視 爭(zhēng)分奪秒-只爭(zhēng)朝夕 自言自語(yǔ)-喃喃自語(yǔ) 歡蹦亂跳-歡呼雀躍

三、反義詞

持久-短暫 鎮(zhèn)定-慌張 憂郁-開(kāi)朗 鼓勵(lì)-壓制 仰望-俯視 歧視-重視 誠(chéng)實(shí)-虛偽 敏捷-笨拙 迅速-遲緩

歡蹦亂跳-死氣沉沉 爭(zhēng)分奪秒-虛度光陰

四、詞語(yǔ)積累

1. 含有數(shù)字的詞語(yǔ)

當(dāng)頭一棒 十全十美 五花八門 五光十色

六神無(wú)主 九牛一毛 五湖四海

2.描寫時(shí)間的詞語(yǔ)

爭(zhēng)分奪秒 光陰似箭 日月如梭

彈指之間 日積月累 稍縱即逝 一日三秋

3. 描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ)

硝煙滾滾 金戈鐵馬 窮兵黷武 大動(dòng)干戈

兵戎相見(jiàn) 兵荒馬亂 赤地千里

4. “自 X 自 X”式成語(yǔ)

自言自語(yǔ) 自高自大 自賣自夸 自由自在 自私自利

自吹自擂自給自足 自怨自艾 自暴自棄

5. 表示開(kāi)心的成語(yǔ)

歡蹦亂跳 歡呼雀躍 喜不自勝 喜笑顏開(kāi) 喜形于色

眉開(kāi)眼笑 欣喜若狂 心花怒放

五、佳句積累

1. 在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

2. 在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

3. 突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒(méi)了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。他接過(guò)助手遞來(lái)的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。

4. 不遷怒，不貳過(guò)。——《論語(yǔ)》

5. 愛(ài)人若愛(ài)身。——《墨子》

6. 仁者愛(ài)人，有禮者敬人。——《孟子》

7. 與人善言，暖于布帛;傷人以言，深于矛戟。——《荀子》

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力，讓每個(gè)學(xué)生考出好成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在復(fù)習(xí)階段還要對(duì)他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)漏洞，以求共同進(jìn)步。

三、語(yǔ)文知識(shí)復(fù)目標(biāo)：

(一)漢語(yǔ)拼音目標(biāo)

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，閱讀。

(二)識(shí)字與寫字目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)本冊(cè)認(rèn)識(shí)的200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字，用毛筆仿影。

(三)閱讀目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

3、復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法。

4、復(fù)習(xí)略讀的方法，粗知文章大意。

5、復(fù)習(xí)并積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，復(fù)習(xí)復(fù)述課文。

6、在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

(四)口語(yǔ)交際目標(biāo)

復(fù)習(xí)學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情。

(五)習(xí)作目標(biāo)

復(fù)習(xí)學(xué)生能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。并將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書(shū)寫、默寫生字詞。

2、朗讀、背誦課文。

3、閱讀訓(xùn)練。

4、習(xí)作練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)方法:

在復(fù)習(xí)過(guò)程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：

(一)全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：

1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。

2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書(shū)所要求片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能寫清一件事和寫一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。

5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識(shí)技能。

6、掌握把字句和被字句，會(huì)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換。

7 、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)重點(diǎn)、綜合地復(fù)習(xí)：

這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。

(三)調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：

利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

3、 重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

5、 把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

6、 改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。

7、 積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

七、培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單及措施：

前20%學(xué)生名單：

后20%學(xué)生名單：

1、為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

2、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。同時(shí)對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

本班學(xué)生57人，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，班____能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，書(shū)寫較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

一、培優(yōu)輔差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象：__X

輔差對(duì)象：__X

二、 制定目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的寫作水__，可先布置他們摘抄。仿寫，后____完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō)，有文可寫。幫助他們樹(shù)立自信心，教會(huì)他們正確的`學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

三、主要措施

l.利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來(lái)影響后進(jìn)生。5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。