有一些老師知道我的狀況，所以都會跟論要怎么樣改進(jìn)自己，不要一直狀況外或整天都迷迷糊糊的，不然遲早會惹一堆人生氣，像是平常的好朋友分到跟我同一組時，往往很開心，但是過了不久卻因為跟我一組而非常得生氣，我唯一的用處，就只有成績比他們好而已了，或許我真應(yīng)該自己一組，表現(xiàn)才可以比較好。

在經(jīng)過幾學(xué)期的分組討論，我發(fā)現(xiàn)，自己雖然可以幫組員想一些難題，但是如果沒有領(lǐng)導(dǎo)者，我的才能便不能展露出來，可惜的是，老師會將組長這個責(zé)任，交給成績好的人，因此我每次都只能當(dāng)組長，而且有領(lǐng)導(dǎo)能力的人大部分也是成績不錯的人，剩下當(dāng)組員的人，都沒什么領(lǐng)導(dǎo)的能力，這就是為什么換到哪一組，我都只能墊底的可能。

但是最近我分組分到了一個很不錯的組員，真不知道，他到底有沒有機(jī)會，讓我逃離一直墊底的命運(yùn)，可能只能希望他成功了。

描寫校園的作文400字篇2

我的校園生活豐富多彩，無論是成功時的喜悅，還是失敗時的相互勉勵，無論是前行路上的一次幫助，還是午后時光的一次玩笑，這些都是點綴我們校園生活的美好回憶，下面我就來講講我在校園的故事吧!

教室里

最近學(xué)校里開展了“學(xué)雷鋒”的活動，學(xué)校里立馬掀起一股“學(xué)雷鋒”之熱。只見我們班上的一個女生大喊：“飲水機(jī)里沒水啦!誰來幫我搬水啊?”話音剛落，十幾個男生涌上前來搬水，水搬好了，女生們都過來倒水。她們喝著水，感到非常清爽，因為這些水都是同學(xué)們樂于助人的見證啊!

教學(xué)樓樓梯

只見教學(xué)樓樓頂?shù)粝铝艘欢牙愤^的同學(xué)們都用手捂住鼻子，值日生聞訊都匆匆趕來清理垃圾，值日生們彎下腰，把垃圾一個個地“消滅”，經(jīng)過一番“浴血奮戰(zhàn)”垃圾們也不再“猖獗”了。

操場上

我們學(xué)校舉行了一次籃球比賽，我們班的喻胤翔在練習(xí)打籃球，但是他在投籃的時候腳不小心扭傷了，我們班上的班干部把喻胤翔背到辦公室，老師幫他用完藥之后，班干部扶她回到教室，幫他打飯，忙前忙后，成了他的“拐杖”，同學(xué)們都被感動了，偷偷地給班干部取了個稱號“小雷鋒”。

校園的故事還在進(jìn)行中，以后還會有更多校園的故事。

描寫校園的作文400字篇3

各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

綠色環(huán)境是健康的一種象征。綠色能帶給我們生機(jī)、帶給我們活力。我們的學(xué)校——鏡湖小學(xué)，是一所綠色的學(xué)校。

在我們的學(xué)校里，到處都能夠看見綠色：操場的隔離帶，松樹高大挺拔，一年四季都是披著綠色的長衣，鐵樹刺如針一般鋒利;教學(xué)樓前后、大門前，也都有花壇和花園裝飾，就連跑道旁都長滿了許多碧綠的小草，和穿著紅色衣服的楓樹。

我們的學(xué)校有了綠色，好處還真是不少呀!同學(xué)們來到學(xué)校，都能呼吸清新的空氣，使人心曠神怡。如果在考試前去綠蔭邊休息一會兒，讓我們頭腦清醒，說不定分?jǐn)?shù)也會提高不少呢!

我們的學(xué)校里，花壇隨處可見，其中最漂亮的就要數(shù)食堂旁的那個花園了。那里楊柳如絲，漂亮之至。在春秋季節(jié)，百花盛開，花香彌漫了整個學(xué)校。花園中間有個小池子，有許多沙子，風(fēng)兒一吹，它們就飄了起來。

里面這美麗的景色可不是天然的，是我們學(xué)校的藝術(shù)工人精心設(shè)計的。在他們的手下，一簇簇綠色像畫一樣裝飾著學(xué)校。我們每一天負(fù)責(zé)把落葉，雜物清掃干凈，讓學(xué)校永遠(yuǎn)堅持美麗，讓這幅畫永遠(yuǎn)保留下來。

描寫校園的作文400字篇4

全校的同學(xué)們：

你們好!學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、成長的地方，學(xué)校的環(huán)境與我們每個人息息相關(guān)。可是，最近我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校門口總有一些廢紙、食品袋、飲料瓶;中心大路兩邊的草坪里，總有同學(xué)踐踏的腳印;花壇里的花兒被采摘，樓道里時常能看到被丟棄的花朵。還有，樓梯上經(jīng)常有痰的痕跡，班級內(nèi)散發(fā)著“垃圾食品”的氣味……因此，為了保護(hù)學(xué)校的環(huán)境，為了全校同學(xué)的身心健康，我向大家提出以下建議：

1.不隨便亂扔廢紙、飲料瓶。在班里分別設(shè)置裝廢紙和飲料瓶的箱子，把廢紙、飲料瓶等可回收的廢品積攢起來集中賣掉。這樣，既能保護(hù)環(huán)境，又能用所得的錢為同學(xué)們做些有益的事情。

2.不隨便購買校門口小攤點上的零食。因為這些食品大多對我們的身體有害，還會影響我們的智力。至于一些包裝袋，大家更不要隨意丟棄。

3.吐痰既污染環(huán)境又傳播病菌，是非常不文明的表現(xiàn)，所以我們不要隨地吐痰。如果見到有同學(xué)隨地吐痰，我們要加以阻止和勸告。

4.愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不亂摘花朵，不亂踩草坪，讓花草樹木自由自在地生長。在保護(hù)的同時，大家還要積極種一些花草樹木，這樣可以美化環(huán)境，還能凈化空氣。

同學(xué)們，讓我們積極行動起來，共同創(chuàng)建一個潔凈、美麗的校園吧!

描寫校園的作文400字篇5

夏天悄悄地離開了，帶走了漫長而又充實的暑假。秋天悄悄地走來了，帶來了緊張而又快樂的新學(xué)期。

早晨，太陽公公伸了伸懶腰，慢吞吞地從錢塘江面升了起來。霧氣漸漸散開，露水在陽光的照耀下像珍珠一樣閃閃發(fā)光。草坪里的小草已經(jīng)顯出枯萎的跡象，但還是挺直腰板和老師同學(xué)打招呼。上課鈴響了，同學(xué)們安靜地坐在座位上，認(rèn)真地聽著老師講課。教室里除了老師講課的聲音和粉筆發(fā)出的吱吱聲以外，沒有一點兒聲音。下課了，走廊上頓時人聲鼎沸，到處洋溢著同學(xué)歡樂的笑聲。中午，全校的同學(xué)都聚集到了食堂，使原本冷冷清清的食堂頓時熱鬧了起來。整個食堂被勺子和飯盆的碰撞聲所充斥。下午，太陽慢慢地向西邊的山坡移去。

體育課時，太陽好像和我們作對似的，曬得我們的額頭上不停地滾下豆大的汗珠。跑累了，在樹蔭下打個滾兒，別提多有趣了。傍晚，夕陽西斜，學(xué)校沒有了白天的歡聲笑語，好像整個校園都睡著了似的，準(zhǔn)備迎接嶄新的明天。

描寫校園的作文400字篇6

讀小學(xué)以來我最好的朋友就是我的同桌陸天洋。我們除了在一起玩，還常常一起探討學(xué)習(xí)上的問題。

每次一下課我和陸天洋一起探討動漫人物，好為人物設(shè)計服裝。上課的時候，如果她忘帶文具了，我就會主動借給她。我們倆在學(xué)校是形影不離的。

有一次上體育課，有一位同學(xué)不小心打到我的臉，我感到很痛，手捂著臉，眼淚都要流出來了。她見了連忙跑過來輕聲輕語地安慰我：“別傷心了，別傷心了，一會兒就不痛了。”她輕輕地攙著我的手，把我扶到了操場邊，選了一塊干凈的地方讓我做下。她掏出餐巾紙，細(xì)心地為我擦去淚痕，說：“你坐下來好好休息一下。”說著她也在我身邊坐下，我有些過意不去，說：“你去打三毛球吧，我休息一會就沒事了。”可她執(zhí)意不去：“我也累了，就讓我在這休息吧!”她就是這樣細(xì)心、周到的關(guān)心我，所以我把她當(dāng)作最好的朋友。

我和陸天洋的這份友誼一定堅持得住時間的考驗，我們的友誼也會越來越深。

描寫校園的作文400字篇7

當(dāng)太陽冉冉升起，當(dāng)鈴聲回蕩在我的耳畔時，我的一天的校園生活開始了。

我和幾位舍友相互抱怨：“哎，天天這么早。”是啊，天天這么早。我們眨著惺忪的睡眼來到教室讀書，可是，那驅(qū)不走不走的睡意仍圍著我們打轉(zhuǎn)。當(dāng)響起了音樂，老師走上講臺時，就意味著我這一天的學(xué)習(xí)生活開始了。這一天有什么特別的呢?沒有，無疑就是上課，下課。經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，終于到了傍晚，看到叫我起床的陽光正在緩緩落下。這時的陽光已經(jīng)沒有了早晨的朝氣，更添了幾分凄慘之意。

上課鈴再次想起。兩個小時的晚自習(xí)讓我感到無趣，我猶如過了三年五載，好漫長，好漫長。今天晚上，月殘星稀，仿佛月亮都有了生命......

回到宿舍，寫作業(yè)。“寫作業(yè)的小姑娘，作業(yè)像天上的星星數(shù)不清......”

描寫校園的作文400字篇8

童年是由純真，幼稚的故事串成的美麗珠鏈，在這串珠鏈中，有一件事。我至今還沒有忘記，那是發(fā)生在三年級時候的事。

昨天晚上，下了一場中雨，持續(xù)到了今天早上。夏末秋初，氣候潮濕，正是適合蝸牛活動的季節(jié)。第四節(jié)課是體育課，我們在去操場的路上，經(jīng)過花壇時看見了許多蝸牛爬到草地上了。趁老師沒來，同學(xué)們紛紛去撿蝸牛，當(dāng)然，我也不例外，我拿起一片葉子，把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學(xué)把撿的蝸牛放在了花壇邊上，也有的同學(xué)把蝸牛拿進(jìn)了操場里。進(jìn)了操場，我們把蝸牛放在草地上，老師來了，本以為老師會怒火朝天，誰知要刮什么風(fēng)?因為體育老師一向很嚴(yán)肅，但是這次怎么沒有發(fā)火呢?他不但沒發(fā)火，反而帶領(lǐng)著我們一起做開了游戲，游戲的內(nèi)容正符合我們帶的東西，老師說：“我們玩《蝸牛賽跑》這個游戲，好不好?”我們異口同聲的回答：“太好了!”

老師把5個人分為一組比賽，這5個人拿著他們各自的蝸牛，走到起跑線，把蝸牛放到地上。當(dāng)聽到老師的哨聲，比賽開始了，有的蝸牛反應(yīng)靈敏，而有的蝸牛卻反應(yīng)遲鈍。同學(xué)們在給蝸牛加油助威，那震耳欲聾的加油聲，似乎給了蝸牛極大的鼓勵，蝸牛好像聽了這加油聲后，為自己的主人爬得更快了，更有力氣了。