被譽為千古絕唱的《九月九日憶山東兄弟》是王維十七歲時的作品。現在請欣賞小編帶來的九月九日憶山東兄弟 導學案。

　　九月九日憶山東兄弟 導學案一

　　教學目標：

　　1. 查找有關資料，了解作者生平及創作背景。

　　2.展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。

　　3.品重點字詞，美讀詩句，體會作者表達的思想感情。

　　4.培養學生閱讀古詩的興趣和能力。

　　教學重點

　　想象詩中描寫的情景，體會作者表達的感情。

　　教學過程

　　一、揭題

　　1、今天我們來學習一首唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》，誰來說說題目的意思?

　　2、簡介王維。

　　王維(701—761)，唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時因重陽節思念家鄉的親人而作。王維家居蒲州(今天的山西省永濟縣)，在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他正在長安謀取功名。他多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。

　　詩人為什么要思念家鄉的親人?他是如何表達自己的思念之情的?我們一起來看看這首詩。

　　二、初讀

　　1.學生自由讀，把詩讀準讀順。

　　2.指名讀。正音，“茱萸”。

　　3、畫出詩的節奏。

　　獨在/異鄉//為異客，

　　每逢/佳節//倍/思親。

　　遙知//兄弟/登/高處，

　　遍插/茱萸//少一人。

　　三、解詩

　　1、下面請同學們再次讀讀這首詩，一邊讀，一邊想想詩的意思。不懂的地方可以查字典，或者用鉛筆打上問號。

　　2、說說你學懂了什么?還有哪些不懂的地方?

　　3、連起來說一說詩意。

　　(1)每個人自己說一遍。

　　(2)指名說詩意。

　　4、以敘述的口氣，把這首詩編成故事，講給同學聽。

　　5. 你能想到詩人當時在寫這首詩的時候內心是什么感受?哪兩句詩最能體現詩人的孤獨?

　　四、品詩

　　1.“異鄉異客”

　　背景介紹：作者王維十五歲便離開了自己的故鄉永濟，遠赴長安參加科舉考試。這首詩相傳是少年離家后第二年所做，當時的“異鄉”指的是國都長安，那時的長安是繁盛的。

　　2.“獨”

　　在這么好的城市，詩人又怎么會感到孤單呢?從哪個詞能看出來?(想象)假如你就是少年王維，當身邊的人親人團聚時，你這個異鄉異客只能干什么?當別人三五好友，呼朋引伴時，你這個異鄉異客只能干什么?

　　3.“倍”

　　轉眼離家已兩年有余，徹骨的孤獨讓思念越發深刻，也讓詩人寫下了這樣一個千古名句——“每逢佳節倍思親”。那個字最能打動你?從“倍”字你能讀懂什么?“每逢佳節”單指重陽節嗎?

　　好一句“每逢佳節倍思親”!一千多年來道出了多少天涯游子對家鄉，對祖國的思念：

　　A.每當國慶佳節，還在他鄉的莘莘學子，會用詩句對家人說：——

　　B.中秋來臨，異地求職謀生的人們，會對著明月訴說：——

　　C.除夕之夜，家家戶戶歡聚一堂，異國的海外游子，會面向祖國的方向，深情地說：——

　　五、讀詩

　　1、教師引讀：又一個離家的重陽節，王維獨自站在異鄉的窗前，面向家的方向，深情地吟誦著——(獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。)

　　又一個離家的重陽節，王維獨自登上異鄉的高山，回想遍插茱萸的團圓場面，大聲地吟誦著——(遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。)

　　2、全班一起讀

　　六、小結

　　同學們，詩人用了短短的28個字，將自己思念家鄉，思念親人情感曲折有致的展在我們的面前，雖然間隔了1200多年，當我們今天再次讀起它的時候，依然是那么感動，這就是經典，這就是經典的魅力。

　　七、拓展

　　1、欣賞《秋思》。

　　(1)自由讀這首詩。

　　(2)結合注釋說說詩的意思。

　　(3)指導朗讀這首詩。

　　2、誦讀課前搜集的有關思念的古詩或現代詩歌。

　　3、你如果有親人在外地打工，你能用一段話說說你對他的思念嗎?

　　九月九日憶山東兄弟 導學案二

　　教學目標：

　　1、學會“憶、佳”等7個生字。

　　2、學生通過學習能理解古詩內容，會用自己的語言表達詩句所描繪的情境，感受詩人的孤獨，對親人的思念之情。

　　3、有感情地朗讀、背誦詩句。

　　教學重難點：深入體會詩句所表達的思想感情。

　　課前準備：課件、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、 掲題、解題。

　　1、課件播放思鄉樂曲。

　　同學們，剛才大家聽了這首歌曲，心里有什么想法?(特別想家，想念家人。)想家的時候，音樂家可以用自己的歌喉來展現自己的思鄉之情，當深深的思念、濃濃的鄉愁涌上心頭，許多詩人就用手中的筆來表達心中的無盡思念。

　　今天讓我們細細地品味一首王維的思親佳作——《九月九日憶山東兄弟》。

　　板書課題，齊讀。

　　總結學習方法：a、了解詩人。b、理解題意。c、理解詩意。d、體悟詩情。e、吟詩誦詩。

　　2、解題：九月九日是什么日子?(農歷九月初九重陽節，又叫老人節)你知道這天有什么習俗?(登高插茱萸、飲菊花的習俗，以求長壽)

　　憶：回憶。山東：指華山以東，王維的家鄉就在這一帶。兄弟：家鄉的親人。

　　用自己的話來說說題目的意思。

　　王維為什么要思念家鄉親人?他是怎樣表達自己的思念之情?請聽朗讀。

　　3、介紹詩人

　　王維：盛唐詩壇上極負盛名的詩人，自幼聰明，九歲時便能作詩寫文章，擅長各種詩體，尤以五言律詩和絕句著稱。

　　4、聽朗讀。

　　5、自由讀，學習生字。

　　6、出示生字卡。

　　二、 學習詩句，精讀理解。

　　1、默讀古詩，借助注釋理解詩句。

　　2、分小組思考、討論。

　　3、檢查自學情況。

　　⑴獨在異鄉為異客

　　理解：獨、異鄉、為異

　　用自己的話說說詩句的意思。

　　⑵每逢佳節倍思親

　　理解：每逢、倍思親

　　可見詩人平時怎樣?

　　詩人平時 ，每逢佳節就 。

　　用自己的話來說說詩的意思。

　　4、是啊，詩人所處的環境是陌生的，看見的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨、寂寞呢?

　　指名讀，小組讀，全班讀。

　　5、出示課件

　　⑴當國慶佳節，舉國歡慶時，遠在他鄉的莘莘學子，他們會對祖國親人說：“ !”

　　⑵當中秋來臨，遠在他鄉的游子，對著皓月當空，他們會對家鄉的親人說：“ !”

　　⑶當除夕之夜，家家戶戶歡聚一堂，遠在異國的海外游子，說出他們心中的肺腑之言:

　　“ !”

　　6、指導學習第三、四行：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　⑴詩人極度思親，想到兄弟們干什么?

　　⑵讀第三、四句。

　　⑶理解“遍、茱萸”。

　　⑷用自己的話說說詩句的意思。

　　7、詩人在家時，總和兄弟們一起登高，可見獨在外鄉，多么遺憾啊!他知道家鄉的兄弟們此時此刻也一定在思念著詩人呢。現在，請你們做詩人的弟弟妹妹，說說家鄉的兄弟們會怎么想，怎么說?

　　8、用自己的話來說說這首詩的意思。

　　9、通過剛才的學習，你從這首詩中感受了什么?表達了詩人怎樣的情感?

　　三、 積累思鄉的詩句。

　　1、課件播放。

　　2、齊讀、小組讀、個別讀。

　　四、 歌曲欣賞。

　　五、 作業。

　　板書設計：

　　為異客

　　在異鄉 逢佳節 倍感孤獨

　　倍思親

　　九月九日憶山東兄弟 思念親人

　　登高處

　　想家鄉 插茱萸 觸景生情

　　少一人